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第 1 页 共 4 页 语文园地一语文园地一 教学设计一教学设计一 1 用已掌握的熟字加偏旁的识字方法认识 9 个生 字 会读 8 组字词 会背对联 了解形容词与描写景 物名词的搭配特点 2 会按照 我发现燕子的尾巴像 的句式把 自己的发现表达出来 4 通过收集描写春天的词句 展示有关春天内容 的书法作品等形式 激发学生对春天的热爱 5 培养学生观察 想象 自主创新的能力 教学重点 认识 9 个生字 会读 8 组字词 能准确搭配词语 教学难点 准确搭配词语 课前准备 春景课件 小鸟小鸟 歌曲 课时安排 2 课时 第一课时 教学过程 第 2 页 共 4 页 一 我的发现 1 仔细观察 看看图上事物之间有什么联系 2 与同桌说一说自己的发现 3 以小组为单位 按照 我发现燕子的尾巴 像 的句式说一说自己的发现 4 选派代表在全班交流自己的发现 比一比谁发 现得多 谁说得好 二 日积月累 读读认认 1 利用熟字加偏旁的识字方法自读自认生字新词 2 同桌互听互读 体会每组两个字在音 形 义 方面的不同 3 电脑出示生字 学生读字组词 4 电脑出示句子 学生在读句子的过程中来分辨 每组两个字的不同 读读背背 1 学生借助拼音自读 读通顺 读流利 2 教师示范读 学生注意倾听教师读时的节奏和 语调 3 师生对读 读时注意上联低缓 下联高而平 4 指名读 齐读 在熟读的基础上背诵下来 第 3 页 共 4 页 我会说 1 自己思考空白处应填哪些词语 教师指名说一 说 2 除了刚才填过的词语 还有哪些词语也很恰当 在 小组内交流 看哪组填得又对又多 3 展示各组的交流结果 4 你能从学过的课文中找一些这样的词语吗 找 一找 读一读 第二课时 一 口语交际 1 用 小鸟小鸟 歌曲导入 在愉悦的气氛中进 入口语交际 2 教师播放春景课件 学生认真观察植物 动物 天气以及人们活动的变化 3 学生在小组同伴面前自由说自己的 新发现 启发学生从植物 动物 天气变化以及人们的活动等 方面把观察到的说出来 4 小组推选代表在全班汇报 新发现 教师鼓 励学生大胆地把自己的想象结合自己的发现说出来 5 写一写自己的 新发现 教师揭示学生把自 己的话加以整理写下来 写好后给自己的同桌读一读 第 4 页 共 4 页 二 展示台 1 展示自己写话的成果 与伙伴分享写话的快乐 2 展示自己收集到的描写春天的词句 有感情地 读一读 3 展示自己
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