音乐课问卷调查

音乐课程标准 将激发和培养学生的学习兴趣和爱好 关注并参与音乐活 动 树立终身学习音乐的愿望 把学生的音乐兴趣的培养作为音乐教学的首要 任务和目标 的确 兴趣在发展学生的音乐审美感知力 对学生在音乐方面的 可持续发展具有重要意义 是使学生在人生旅途中不断学习音乐 享受音乐 发展自身音乐能力的动力催化剂 而目前的中小学音乐教育 学生对音乐课的 喜爱与参与程度却不容乐观 大部分学生对音乐课音乐课不感兴趣 回想自己十多年的教学经历 对学生在课堂上学生被动 麻木 无精打采 无动于衷 无所事是的学习状况深有感触 本学期开学初对学生的音乐学习状 况进行了一次抽样调查 调查的结果如下 A 喜欢B 一般C 不喜欢你 喜 欢 音 乐 吗 11392 107 11 A 喜欢B 一般C 不喜欢你 喜 欢 上 音 乐 课 吗 7963 3831 76 1 可以陶冶我们情操 可以让我们放松心情 2 能知道民族音乐的优美 可以听到不同风格的音乐 3 我喜欢上音乐课 但现在的课的教材过时了 有的 歌曲我们还是喜欢 4 能使我们在繁重的学习中解放出来 放松一下心情 对健康很有好处 5 放松大家的心情 因为听音乐很爽 听起来很带劲 6 都喜欢流行歌曲可以使我们放松 民族音乐使我们 激动 喜 欢 音 乐 课 的 理 由 喜欢 音乐 课的 理由 7 因为音乐能使人心情平静 可以暂缓一下情绪 8 平时主课太累了 音乐课可以让我们轻松一下 可 以调节一下 9 没负担 很轻松 而且我喜欢唱歌 10 没有音乐细胞 唱歌五音不全 但我喜欢听音乐 只要唱得好听都行 不 喜 欢 音 乐 课 的 理 由 1 教材歌曲老土 太古板 不适合现代人的性格 2 教材歌曲太死 没有活力 颜色单调 不够华丽 3 民族歌曲枯燥 没味道 4 没意思 歌曲太老土 没有新意 比较枯燥 乏 味 5 不太喜欢 音乐不流行 不适合我们 6 音乐课上的歌曲不爱听 声音太响 耳朵都痛死 了 7 现在的课的教材过时了 听了想打哈欠 A 喜欢B 一般C 不喜欢 歌 曲 4435 5847 2217 A 喜欢B 一般 C 不喜欢 音 乐 欣 赏 4335 6253 1915 A 喜欢B 一般C 不喜欢 音 乐 知 识 3125 6253 2419 A 喜欢B 一般C 不喜欢 教 材 内 容 听唱背 及练习 3326 6957 2217 你 对 音 乐 课 有 什 么 好 的 建 议 1 听流行歌曲 刺激 激发人的音乐潜能 2 课本里歌曲太老土 增加流行歌曲 3 希望把教材里的歌曲全部换成流行歌曲 4 上一些新鲜的内容 有新意一点 是学生们有兴 趣 5 流行是我们这一代的标志 要适应流行的脚步 时代在进步 音乐也要进步 6 多一些互动环节 可以让学生对唱流行歌曲 7 望音乐课能够是流行歌曲与教材歌曲交替着上 留一点时间听同学自己来表演一下 展示一下自己 的歌喉 8 8 增加一点课外的音乐欣赏 9 虽然我们不能放弃我国的民族音乐 但是 我们也 是新时代的人 喜欢流行歌曲 我认为音乐课可 以适当的穿插一些流行歌曲来调节一下 10 让有音乐细胞的同学多表现一下 不仅可以活跃 课堂气氛 还可以让同学得到锻炼 11 抛开书本的捆绑 上课就象上 KTV 一样 拿着麦 克风想唱就唱 不受拘束 12 上海教委把周杰伦的 蜗牛 作为音乐教材里的 一首爱国歌曲 希望我们今后也有我们喜欢的流 行歌曲在教材里出现 同学喜欢上音乐课 归结起来就是学生在繁重的文化课学习的重负之下 只有在音乐课上松弛一下自己绷紧的神经 在音乐学习中身心得到了放松 调 节了情绪 放松了心情 不喜欢音乐课和对音乐学习无所谓态度的同学的 对 音乐教学的意见集中表现在 教材过时