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第 1 页 共 4 页 理想理想 教学设计教学设计 第一课时第一课时 理想 教学设计 教学目标 知识和能力目标 有感情地朗读 背诵这首诗 歌 体会其形象化的语言 过程和方法目标 联系生活实际及个人经历 通过反复朗读 理解诗歌的主旨 情感态度和价值观目标树立远大理想 并为之 奋斗 教学重点 朗读训练 教学重点 理解诗歌的主旨 赏析诗歌的语言 教法 自主探究 教具 课件 课前准备 搜集有关为理想而奋斗的名人名言 及其优秀事迹 预习课文 就自己疑难和感兴趣的 问题 准备发言材料 教学内容 反复朗读这首诗歌 把握诗歌的结构 理 解诗歌的主旨 教学设计 1 导入 第 2 页 共 4 页 同学们 在第一单元里 我们研讨过现代诗 在 山的那边 诗人在诗歌中写道 在山的那边是海 是用信念凝成的海 同学们 这里的 海 指的是 什么呢 是指理想的境界 那么 什么是理想的境界 呢 人生为什么要有理想 我们应当树立什么样的理 想 如何才能实现自己的理想 今天我们就来学习著 名诗人流沙河的哲理诗 理想 2 整体感知 范读 由教师放录音磁带 学生听读 欣赏 教 师不必提任何要求 让学生自行调动情绪 纠正音准 品味语气 语调 把握韵律 节奏 感知课文内容 a 这首诗歌的主旨是什么 b 诗 歌是从哪些方面表现主旨的 c 试着分析诗歌的结构 集体朗读 合作探究小组讨论上述问题 教师巡 回指导 课堂发言 小组代表发言 解决上述问题 逐渐 明确诗歌主旨及结构 理想的意义 理想的历史意义 理想的人格意义 理想的人生意义 鼓励人们树立远大理想 并为之奋斗 第 3 页 共 4 页 3 研讨与赏析 精读逐段理解研讨 深入思索 反复咀嚼 领 悟诗歌深刻的含义和精妙的比喻 课堂讨论研讨诗歌的思想内容及形象化语言 第 l 节 在语言表达上有什么特点 它对于表现 思想内容有什么作用 这一节在全诗中起什么作用 有关提示 采用比喻 顶针和修辞方法 作用是 使语言形象 生动 在形式上环环相扣 在内容上步 步推进 这一节总说理想是前进的方向 在全诗中起 到统领的作用 第 2 节 表达了什么意思 能试着举例说明吗 教 师应启发学生举例证明 第 3 节 这一节是从什么角度谈理想的 谈谈 珍珠链 和 脊梁骨的比喻作用 有关提示 不同历史时期的不同理想 连缀在一 起 正像 珍珠链 一样 推动着历史的前进 理想 也如同 脊梁骨 是推动历史前进的精神支柱和动 力 第 4 节 在内容上是怎样安排层次的 第三 四 句有什么深刻含义 第 5 节 揣摩各句的意思 理解树立远大理想的 重大意义 第 4 页 共 4 页 提示 a 理想使人积极乐观 b 理想使人斗志 顽强 c 理想使人永远年青 d 理想使人充满活力 第 6 节 怎样理解 获得 与 牺牲 你对诗 歌所说的 理想 是否有了更深刻的认识 第 7 节 副产品 的本体是什么 有理想的人 为什么也会 酸辛 有关提示 崇高的理想追求的是社会进步 人类 幸福等 决不是个人荣誉 理想的实现可能
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