小学数学课堂教学中对学生进行针对性的辅导研究学习资料

小学数学课堂教学中对学生进行针对性的辅导研究 首先 通过提高课堂效率 更加合理地安排集中授课和个别辅 导的时间 其次 除了对后进生的辅导要更加耐心之外 更需要的 是通过细致的观察 作业批改等了解学生的不足和需求 再次 对 优秀生的辅导也不可忽视 要加强对他们的引导 使其在原有的基 础上得到拓宽 最后 对学生的辅导一定要得到家长的支持和理解 总而言之 搞好学生的辅导工作要解决几个关键问题 一是时间材 料上的充分准备 二是对辅导材料的充分了解小学教学必须面向全 体学生 使他们都能掌握一定的基础知识和基本技能 为提高全民 族素质 培养社会主义现代化建设的各级各类人才打下良好的基础 所以在教学中必须面向全体学生 使每个学生在原有基础上都得到 最大可能的发展 从而实现全体学生素质的提高 同时又必须正视 学生的个别差异 因材施教 使每个学生的才能都得到充分的发展 对学生的辅导是我们提高教学质量 关注每个学生的一个重要 手段 但是如何有效运用这种方法 对于一个新手教师而言 是需 要好好把握的 什么样的学生需要辅导 如何把握辅导的时机 用 怎样的辅导手段都是需要去仔细琢磨的问题 在现实的教学生活中 我们经常会看到某些学生被留在教室里很长时间 学习成绩却没有 什么明显的进步 另外有些学生却又得不到老师的关注 就学生辅 导的问题 我的思考如下 教育教学策略 1 辅导的对象 我们常说教育学生要 抓两头 带中间 在数学教学中 两 头 究竟是怎样的学生 用怎样的标准来界定的 两头 指的是优秀生和后进生 无论是优秀生还是后进生 一般都在 2 4 人左右 评价一个孩子的学习好坏 无非是看两个方 面 一是学习习惯 二是学习方法 学习习惯包括 听课的习惯 作业的习惯 订正的习惯 考试的习惯 而学习方法包括 预习 提问 解决 两头 学生都是以辅导的形式进行吗 准确的说 优秀生应该说是引导多过于辅导 而后进生则需要 老师与学生面对面的辅导和交流 2 后进生辅导需要注意的问题 辅导后进生 要特别注意培养学生对学习的自信心 比如学生 可以在教师指导下完成作业 一般都是最基础的作业 不能过难 数量也不能过多 只要做对就应该及时表扬他 特别注意发现他的 闪光点 避免学生因为基础差 没自信便破罐子破摔 老师要时刻 告诉他 你是好的 你能够好的 你现在不好只是暂时的 因为基 础不好 只要把漏洞给补上了一定能进步 3 辅导时间的合理安排 平时课堂上 有时也会把辅导放在大课间或课余时间里 具体做法 1 优秀生需要引导 对于优秀生一方面 我们可以让他们利用假期业余时间 提前 把教材借给他们自学 特别是书中基础知识 要求他们能够例题看 懂 习题会做 如果不懂的地方可以打电话问老师 也可以请教家 长 平时课堂上可以自己看书或者有选择性地听 但思维训练课一 定要上 而且允许超前读 另一方面是 我们可以让他在思维训练 课上做小老师 这样不仅锻炼这些优秀生的口才和胆子 更能培养 他们思维的条理性 同时学生们也十分喜欢这种自我讲述的方式 另一方面 课堂中基础作业可以适当减少 但要求他们必须是全对 的 正确率在 97 只能有 3 的错误率 而假期作业就做提高部分 的习题 基础习题可以不做 2 后进生需要有效辅导 对于如果漏洞很多 有时就得从最基础的补起 第一个补的就 是基础知识 就拿低年级数学课来说吧 包括口算 笔算 而对于 高年级来说如果学生计算会做 一般不太会不合格 其次就是应用 题以及基础概念 另外 老师必须在把新课知识抓好的基础上 同 时给他补旧知识 即随着新课的进行给他补习 用这个知识了 但 是他不会 就得先补这个知识 如 小数乘法不会的就补小数乘法 整数除法不会的就先补上这块内容 甚至是有些退位加减法不会 都要给他补上 然后才能综合运用 辅导对于后进生来说的确是最 行之有效的方法 我们往往把大量的时间就用在这几个后进生身上 这些孩子的作业必须一道一道批 对于他们错误或弄不清的题目 需要不断变换条件 不一定让他们做 可以用说给老师听的形式 而且是要说完整 以减轻他的学习负担 其实 除了辅导外 我认 为更需要的是在平时多关注这些学生的学习习惯 学习习惯好了 各方面都将有明显的进步 另外 老师给予这些后进生的关注和爱 是最重要的 而对于优秀生 老师只要布置 指导 有时甚至检查 不需要 3 个体和群体的辅导 如果学生错误的类型一样 可以进行群体辅导 但如果是个别 性的错误 必须单独个体辅导 如果发现作业中有 7 8 个孩子有错 就必须全班讲 个别 1 2 个就面批 对于后进生就一定是面批辅导 天天如此 一般我不提倡好的去辅导差的 一 好的孩子可能不能 马上看得出他错在哪里 有时会直接告诉他答案 这对后进生的学 习是不利的 渐渐可能会使他们养成愿意去抄 不愿去问的习惯 二 优秀生不一定会管理后进生 三 有时 优秀生还会说一些打 击后进生学习自信的话 4 对 中间 学生的辅导 周五有一张针对基础有坡度的练习 可以是和这个单元有关的 也 可以是一个星期中学生不太掌握的补充练习 或者也可以是补充前 面计算的 每完成一个单元学习 都应该让学生总结一下这个单元 的重点和难点 学会回顾和整理知识的能力 同时 在新课之前 让学生去 预习 不会的打打问号 以达到有的放矢的去听课的目 的 同时还会提出新课中想不通的问题 这种学习能力应该在低段 开始培养起来 5 作业的设置 一般采用弹性作业的方式 对于 两头 学生的作业是不能一 刀切