《我与地坛》教案1

1 我我与与地地坛坛 教教案案 教教学学目目的的 通过学生自读和老师指导 整体把握课文内容 并且一定程度上能 有所分析评价 借鉴吸收 1 理解 体味史铁生对生命以及其苦难的感悟 2 学会感受母爱 理解母爱 3 理解地坛描写与抒情的关系 品味作者沉静 绵密 抒情的语言特点 重重点点 难难点点及及解解决决方方法法 1 理清文章思路和结构 2 作者传达怎样的复杂感受 3 反复诵读文章 讨论与指导相结合 课课时时安安排排 一课时 自读课 学学生生活活动动设设计计 预习 1 阅读 我与地坛 全文 了解课文大意 2 质疑 并谈谈自己的理解 2 朗读精选的部分课文 教学步骤 一 一 导入新课导入新课 音乐起 命运 人的生命异常脆弱 当病痛 残疾猝不及防地降临 命运残酷地捉弄 人的身体 心 理 精神都陷入无尽的痛苦 无奈与无助之中 贝多芬 28 岁开始耳朵有病 听力逐渐衰 退 到 32 岁基本上已丧失听力 命运 交响曲是在他完全丧失听力的情况下创作的 面 对不幸 贝多芬 扼住命运的喉咙 谱下了音乐史上光辉的乐章 也奏响了人生的最强音 史铁生二十岁上患了截瘫 紧接着又患上了严重的肾病 身体里只留下了一个受损的左肾 每周要做两到三次的肾脏透析 用他的话说 发动机和轮子都坏了 他一时被命运击昏了 头 觉得自己是世界上最不幸的一个 于是家附近的 地坛 这个荒芜冷落的古园 便成了 可以逃避一个世界的另一个世界 当史铁生以自己对世界独有的感觉 体悟 认知 对生 命存在进行本真的思索和审美的观照时 我 以外的世界就成为我的世界 独语的世界 地坛成了作家生命的祭坛 成了作家灵魂的再生地 今天就让我们一起走进史铁生内心深 处的世界 用心灵去丈量他从痛苦之中挣扎而出的脚步 二 本文标题是 我与地坛 但是文章仅仅写了我 地坛吗 还写了母亲 多媒体 现 在请同学们搜寻文章 迅速找出文中第一次把 我 地坛 母亲 三者联系在一起的 句子 第二部分的开头一句 当年我总是总是独自独自跑跑到地坛去 曾经给母亲出了一个怎样的难题难题 多媒体显示 三 朗读 分析 评价 一 第一部分 1 当年我总是独自跑到地坛去 作者是 跑 着去地坛的吗 文章中如何叙说的 它等待我出生 双腿 2 独自 去地坛时 作者可不是挂着这般灿烂的笑容 找出文中描写第一次去地坛的 句子 十五年前的一个下午 自己的身影 当时他的内心感受怎样 找出关键 词句 失魂落魄 看见自己的影子 百无聊赖 孤独 颓废 残废自伤 3 于是我们常常能在地坛 夕阳下 月光下 看到那个凄惨伤感的身影 找一找 总 2 是 4 作者 总是 到地坛去 这说明地坛与作者之间一定有着什么灵犀相通之处 作者由憔悴自怜 萎靡颓废走向笑容如阳光般灿烂 地坛又起了什么作用呢 先找一找 地坛的特点 概括 荒芜 不衰败 坦然 朗读写 荒芜 的句子 四百多年来 自在坦荡 分析作者对这种环境的情感 可是 不衰败 依旧有生机 朗读写 不衰败 的句子 蜂儿 片刻不息 渺小卑 微的生物尚且活得很好 这又告诉我们什么 生命来到世界就是一种美丽 活 义无反顾 坦然 地坛不管天气怎样 不管态度怎样 都 坦然安卧 由此 作者悟出了什么 了启迪 作者笔下的地坛历经四百多年的变化 虽然昔日的辉煌已经不复存在 但她以顽强 的生命力依然宁静地存留在 人口密集的城市 荒芜但不衰败 的事实 对于一个曾为生 死问题苦苦思索的残疾青年来说 肯定有所启示 生是一个不可辩驳的问题 死是一件不 必急于求成的事 换句话说 应该考虑的只有怎样好好活下去的问题 死 既然是一件不必 急于求成的必然降临的事 那么 生 就是我们每个人必须承担的义务 苦难的角色同样要 有人去扮演 于此 我们看到的是一个濒于崩溃而顽强自救的灵魂 卡夫卡认为幸福就是把 痛苦成功地变做快乐 史铁生虽然还不到这种地步 但他至少已经扼制住了死神 并且让痛 苦停止呻吟 作者在述说自己面对生死抉择时的所思所想 以一种平静的语调向读者作了倾诉 并且 还提到了 上帝的安排 作者真的相信有个上帝在安排自己的命运吗 显然不是 当一个人能够豁达地面对死亡时 能够以平静的心态看待和谈论死亡的时 候 他当然就获得了坚强活下去的自信 他的实际行动也告诉读者 他相信的是自己与不幸 的顽强抗争 他相信的是自己的不懈拼搏 故园历久而弥坚的活力正是激励作者勇敢面对不幸 采取积极人生态度的取之不尽的源 泉 于是 眼前的一切变得不再那么可怕了 地坛陪伴他度过最艰难的岁月 在死生间进 行彻底的思考和痛苦的选择 使 我 走出了阴影 坦然面对生活 摆脱了那颓废 消极 残废自伤的心境 走出了人生的低谷 他 决定活 下来了 所以作者说 我常常要到那 园子里去 上述分析通过学生读议展开 教师适为点拨 注重学生感受 二 第二部分 1 如果不是读了史铁生的这篇呕心沥血之作 我们很难想到自然与人之间会有如此 不寻常的关系 导 作者说他 总是独自跑到地坛去 曾经给母亲母亲出了一个怎样的难题难题 请问摆在母亲面前的到底是怎样的一个难题 配乐读 2 3 段 深沉而凝重的话语 a 矛盾 五个 知道 担心 不仅仅是 担心 还有 痛苦 惊恐 儿子忽然失去了双腿 母亲又不能替代他 悲痛又无可奈何 心里忧虑太 多太多 b 有一个细节就写出了母亲的这种心理痛苦 有一回 反应 心神不定 失魂落魄 读 评 所以说母亲也在受折磨 无处发泄的痛苦 活得最 苦 2 母亲又是怎样对待这个难题 没有退缩 没有消极的对待 更没有放弃 而是 承担 这 苦难 坚毅地走下去 母亲希望直到儿子找到一条通向自己幸福的道路 默 默地支持着儿子 宽慰着儿子 细节 曾经有过 由此可见 母亲是一位 疼爱 而且能够 理解 儿子的母亲 是一位 注定 活 得最苦 的母亲 而且是一位 意志坚忍 的母亲 3 3 母亲对待 苦难 的态度给了生存的启示 要坚强地承受苦难 要坚忍的生活 下去 而这正给作者 怎样活怎样活 递了一把钥匙 速读课文 找出下文中写出母亲给我 影 响 的一句 母亲生前没给我留下过什幺隽永的哲言 或要我恪守的教诲 只是在她去世 之后 她艰难的命运 坚忍的意志和毫不张扬的爱艰难的命运 坚忍的意志和毫不张扬的爱 光阴的流逝 在我的印象中愈鲜 明深刻 4 再让我们去感受母亲的痛苦 母亲的坚忍 母爱的伟大 读 现在 音乐 满文军 懂你 5 母亲给我的启示 母爱的深沉与温馨 作者更多是在 现在我才想起 我不知 道 失去后才倍觉珍惜 母亲走过的焦灼的路让我怀念 于是拿起了笔纪念母亲 纪念 一种精神一份崇高 可见 这里不仅写出了母亲这一辈子给了我生存的启示 同时也是一首 献给母亲的赞歌 回报母亲 并不要很多 只是别让等待太多 文中那一段 文稿 朗读 四 分析 评价 借鉴 吸收 导 地坛的特殊环境给了作者这样的生死观的启示 母亲的生命历程也给了作者那样的 生存启示 那么我想问同学们 你如何对待生死问题 如何对待自己的父母 为理想而活 为爱我的人而活 也为母亲的骄傲而活等等 作者经历了深重的苦难 经历了这般近乎致命的打击后 才悟出这样一个非常深刻的对 待生命的道理 有句话这么说 只有经历痛苦 人才能变得深刻 只有经历痛苦 人生才变 得辉煌 只有经历痛苦的人生 才是真正的人生 但我想