语文人教版五年级上册1、《窃读记》

1 窃读记 第一课时 学习目标 知识与技能 认识 个生字 会写 个生字 正确读写 窃读 炒菜 锅勺 踮起脚 饥 饿 惧怕 充足 屋檐 一碗 真酸 支撑 书柜 哎哟 等词语 有感情地 朗读课文 过程与方法 抓住主要内容 体会窃读的复杂滋味 感悟作者对读书的热爱 对求知的渴望 并受到感染 情感 态度与价值观 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法 体会作者用 词的准确生动 教学重点 有感情地朗读课文 体会窃读的复杂滋味 感悟作者对读书的热爱 对求知的 渴望 教学难点 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法 体会作者用 词的准确生动 课前准备 1 搜集名人读书故事或读书名言 媒体资源 课前预习 1 我能正确 流利的朗读课文 知道课文主要内容 2 自学生字 生词 一类字正确朗读口头组词二类字会写组两个 词写在书上 3 查阅林海音的资料 阅读 城南旧事 一 快乐读书 精彩展示 冰心说 读书好 读好书 好读书 苏霍姆林斯基说 会不会阅读 决定着 一个人的智力发展 新学期又开始了 一本本新书又在等着我们去读了 我们 每个人至少都有四年的读书经历了 让我们回顾一下各自的读书生活 交流各 自的读书体会 1 刚才 同学们谈得非常好 老师也感受到了你们读书的乐趣 是啊 读书 能使人奋进 使人进步 读书也是一个人生命的需要 板书课题 2 今天 老师要带着大家共同走进一位女作家的童年故事 讲述的就是她 与书的故事 这位女作家的名字叫林海音 汇报林海音的资料 屏幕出示 林海音的照片 师口述林海音的情况 林海音出生在 1918 年 在她小时侯那个年代 读书是有钱人的享受 劳动人民因为生活贫困读不起书 一辈子与知识无缘 那些只供得起孩子上学的家庭 也没有余钱给孩子们买课 外书读 虽然林海音出生在一个知识分子的家庭 但是贫困的经济状况还是无 法满足她那颗渴望读书的心 她是怎样读书的呢 请同学们自己去读读课文 吧 二 初读课文 整体感知 朗读课文 读完课文后 你是怎么理解 窃读 这个词呢 请在课题旁边 写上批注 2 想想课文讲了一个怎样的故事 四 检查预习 1 我能正确认读下列词语 窃读 炒菜 锅勺 踮起脚 饥饿 腋下 恶狼 贪婪 惧怕 充足 书柜 真酸 支撑 屋檐 哎哟 皱起眉头 一碗 书柜 依依不舍 饥 肠辘辘 倾盆大雨 2 我能正确认读 还能口头组词 窃 腋 哟 婪 惧 辘 撑 3 我能正确区别下列字形 炒 锅 踮 惧 檐 碗 柜 抄 祸 掂 俱 瞻 腕 距 吵 窝 店 具 蜿 拒 4 读拼音 写词语 j j p w y n ch ng z pi d zh ch ng sh gu ch o c i di n q ji o 我能写出与下列词语意思相近的词语来 隐藏 暂时 担忧 贪婪 惧怕 光顾 鼓励 知趣 5 我能做 1 用成语概括说一说喜欢读书的具体表现 2 我会查字典 窃 用音序查字法 先查大写字母 再查音节 用部首查 字法 先查 部 再查 画 窃 在字典中有三种解释 偷 私自 暗中 谦指自己 意见 在 窃读记 中选第 种解释 在 行窃 中选第 种解释 在 窃以为不可 中选第 种解释 6 指名分段读课文 看谁读的确 流利 我还会用简洁的语言概括文章的内容 可按时间 地点 人物 事情的起因 经过 结果这六要素去概述 五 再次浏览课文 理清文章条理 放学后 边走边想 跨进店门 打开书阅读 恐惧被发现 饥饿难 耐 放回书架 走出书店 六 作业 1 抄写生字 2 完成练习册中字词部分 3 抄写自己感受最深的句子 并初步体会句子的含义 优生 第二课时 复习导入 课文主要写了什么 学习目标 1 抓住主要内容 体会窃读的复杂滋味 感悟作者对读书的的热爱 求知的的 渴望并受感染 2 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法 3 重点 体会作者的情感 领悟一些表达方法 目标一 读课文 感悟读书的乐趣 学习方法 1 默读课文 看看那一句直接写出了作者窃读的滋味 勾画下来 2 从课文哪些地方看出 我的快乐与惧怕 你是从哪儿感受到的 把描写作 者动作和心理活动的语句画下来 多读一读 还可以在小组内交流 3 品勾画的句子 体会读书的乐趣 先自学 小组交流 全班交流 句 1 我跨进店门 暗喜没人注意 我踮着脚尖 从大人的腋下钻过去 哟 把 短发弄乱了 没关系 我总算挤到里边来了 在一排排花花绿绿的书里 我的 眼睛急切地寻找 却找不到那本书 从头来 再找一遍 啊 它在这里 原来 不在昨天的地方了 大屏 抓住动词去体会书店顾客多 我对读书的如饥似 渴 句 2 急忙打开书 一页 两页 我像一匹恶狼 贪婪地读着 我很快乐 也很 惧怕 这种窃读的滋味 句 3 我合上书 咽了一口唾沫 好像把所有的智慧都吞下去了 然后才依依 不舍地把书放回书架 体会到什么 在交流中抓住动作和心理活动来体会 4 文中写道书店老板 假如你是老板 面对一个酷爱读书又买不起书的小女孩 你会怎么做 展开想象 完成填空 1 一本书触着我的胳膊 轻轻地送到我的面前 请看吧 我多留了一本 老板在心中默默对小女孩说 2 我接过书害羞得不知应当如何表达对他的感激 他却若无其事的走开了 我想对他说 5 记住 你们是吃饭长大的 也是读书长大的 谈谈自己对这句话的理解 目标二 回顾课文 体会写作方法 作者从小就酷爱读书 只有爱读书的人才能写出更好的文章 就像作者的国文 老师所说的 我们是吃饭长大的 也是读书长大的 读书成了作者的精神食粮 这篇文章特别好 很真实 也很感人 那么 你认为哪里写得好呢 1 用自己的方式品读课文 可以朗读 可以默读 也可以时默读时朗读 边 读边画出你认为文章写得精彩的地方 2 同位俩互相交流记录的内容 你为什么觉得这里写得好 3 文章没有什么情节