二年级语文第二单元

总课时 2 教材 内容 5 泉水 第 1 课时 教学 要求 1 会认 8 个生字 会写 5 个字 2 抓住描写两幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私 正确 流利 有感情地 朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 自读自悟认识泉水 多 清 的特点 体会泉水一路奉献的精神和奉献 的幸福感 教学 重点难点 重点 体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感 识记生字 品词析句 感悟泉水的快乐 无私 难点 识记生字 品词析句 感悟泉水的快乐 无私 教具 及 媒体 Ppt 设计者教学设想施教者修改或点评 教学过程 第 第 二二 单元计划 单元计划 本组教材以 奉献与关爱 为主题进行安排 主要由 泉水 雷锋叔叔 你在哪里 我不是最弱小的 卡罗尔和她的小猫 四篇课文及语文园地二组成 这是一组用爱心串起来的文章 除了 雷锋叔叔 你在哪里 是旧课文外 其余的都 是新课文 各课的主旨虽然都是助人为乐 但又各有侧重 泉水 侧重抒情 重在表现泉水的纯洁无私 雷锋叔叔 你在哪里 侧重用英雄的 典型事例内化心灵 外化行动 我不是最弱小的 主要用身边的小事感染熏陶 教学中 教师要引导学生在品析语言文字中感悟文章的主题思想 积累语言 同时还要把所感所悟 落实在行动上 增强行为的自觉性 泉水 一文用拟人化的手法 儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路 经过的地方及发生的故事 教师应该充分发挥教材的潜在优势 引导学生个性化自读自悟 充分享受阅读的乐趣 雷锋叔叔 你在哪里 这首儿童诗以优美的语言 流畅的音韵赞颂了雷锋叔叔乐于 助人 奉献爱心的伟大精神 由于学生对雷锋的事迹了解不多 课前教师要布置他们搜集 相关资料 引导学生在自读自悟中树立英雄形象 在联想和表述故事中深化形象 在情感 延伸中揣摩文章的意蕴 逐步提升学生的人文素养 我不是最弱小的 情节简单 贴近儿童生活 课文以平实自然的语言描绘了一段真 实感人的雨中情 教学中教师要联系孩子们的生活实际用心揣摩萨沙和妈妈的对话 读好 带问号和感叹号的句子 体会文章蕴涵的浓浓深情和深刻的道理 本单元教学 14 课时 其中四篇课文 8 课时 机动 2 课时 语文园地 3 课时 单元练 习 1 课时 1 课件导入 播放泉水的画面 你知道什么是泉水吗 从地下 流出来的水 启发学生说说自己见过的泉水的样子 2 歌曲导入 师生随着音乐磁带共唱 泉水丁冬 师 丁冬的泉水多么美妙 但是你们知道泉水是从哪里来的吗 板书课题 对话平台 感知 1 学生听课文录音带 或师范读 思考 泉水从哪里来 最后 又到哪里去了 2 学生用自己喜欢的方式自由读课文 注意读准字音 读通句子 交流 1 小组长用生字卡片检查学生认字情况 注意 哦 和 我 读 音的不同 脆 是平舌音 2 组内学生轮流读课文 做到读音正确 不丢字 不添字 不唱 读 读不好的句子大家共同指正 反复多读几遍 3 学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读 互相评价打等级 朗读 1 细读课文 思考 泉水流过哪些地方 一路上遇到了谁 2 指名读课文前三自然段 重点指导泉水说的话 揣摩它的心态 和神情 来吧 来吧 我的水很多很多 山上有一座天然水塔 照吧 照吧 我的水很清很清 像一面明亮的大镜子 3 范读 仿读 指名读 分组读 齐读 竞赛读 背 诵 1 学生选择自己喜欢的方式背诵课文 1 3 自然段 看图背诵 想情节背诵 看板书背诵 2 练习背 指名背 分组竞赛背 写字 学习 瓦 泉 然 结 塔 1 学生观察先练习书写 教师根据实际情况范写指导 重点强调 塔 字右下是 合 中间的短横不能少 泉 字下边是 水 竖钩右边是两笔 不要合成一笔 2 开展 小小书法家 擂台赛 师生共同评选 评教师 老师写的字请学生评价 学生互评 学生田字格中的字 互相评价 板书设计 教学反思 总课时 2 教材 内容 5 泉水 第 2 课时 教学 要求 1 复习 8 个生字 会写 4 个字 2 抓住描写两幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私 正确 流利 有感情地 朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 自读自悟认识泉水 甜 美 的特点 体会泉水一路奉献的精神和奉献 的幸福感 教学 重点难点 重点 学写生字 品词析句 感悟泉水的快乐 无私 难点 抓住描写两幅场景的句段感悟泉水的纯洁 无私 教具 及 媒体 Ppt 设计者教学设想施教者修改或点评 教学过程 读文 学习 4 7 自然段 1 运用上节课的方法 学生练习读泉水的话 体会它自豪 欢快 的心情 喝吧 喝吧 我的水很甜很甜 喝饱了 你们能结出更大更甜 的果子 唱吧 唱吧 我的琴声很美很美 正好为你清脆的歌声伴奏 2 师生合作采用引读 分角色读 配乐朗读等形式进行读文 3 回读全文 交流 你觉得泉水怎么样 喜欢它吗 自愿展示读 自己喜欢的句子或段落 跳出文本 读说结合 使学生进一步感悟到泉水的奉献精神 积累 读课文 自愿摘抄文中的好词佳句 还可以仿照书上词句的形式 另写几个词语或句子 如很多很多 很清很清 很甜很甜 很美很美 唱吧 唱 吧 我的琴声很美很美 正好为你清脆的歌声伴奏 让学生读 摘 写词语 加深了对词语的理解 激发了学生积 累语言的兴趣 提高了运用语言的能力 练习 1 填空 的杜鹃花 的身影 的镜子 的山谷 的歌声 的果子 2 根据课文内容填空 1 泉水有 的特点 2 泉水流过 3 熟读课后练习 我会读 中的小韵文 然后小组合作进行朗读 表演 鼓励有兴趣的同学把它背下来或抄下来 实践 以小组为单位 组织一次公益活动 如 打扫街心公园的卫生 制做保护环境的宣传牌 帮助军属做家务 为社会奉献爱心 充分开发语文课程资源 增强语文的实践性和综合性 写字 学写 股 脆 杜鹃 四个字 把重点放在总结 月 字作 旁 以及在字的左下时的变化规律上 可以结合第四课的 骨 字 将 骨 鹃 股 脆 四个字在田字格里放大 引导学生观察并 总结 月字在旁撇不变 月字在下撇变竖 另外 脆 字右下的 不要写成 巳 板书设计 教学反思 总课时 2 教材 内容 6 雷锋叔叔 你在哪里 第 1 课时 教学 1 会认 12 个字 会写 4 个字 2 自主感悟 雷锋叔叔 你在哪里 练习正确流利有感情地朗读课文 要求 背诵课文 教学 重点难点 重点 识记生字 课文的感情朗读 背诵 将奉献旨意 内化心灵 外化行动 难点 自主感悟 雷锋叔叔 你在哪里 练习 正确流利有感情地朗读课文 教具 及 媒体 Ppt 设计者教学设想施教者修改或点评 教学过程 导入 1 图片导入 出示雷锋画像 你们认识他吗 学生结合课前搜集 的相关资料谈谈对他的了解 2 歌曲导入 听 学习雷锋好榜样 歌曲 师 雷锋叔叔是我们学习的好榜样 但是他在哪里呢 板书课 题 指导书写 锋 叔 二字 对话平台 自学 1 自由读课文 要求把课文读正确 流利 2 小组内自学字词 互相检查指正 教师巡视 重点强调 锋 曾 泞 荆 莹 都是后鼻音 曾 是平舌音又是多音 字 在本课中读 c ng 泞 读第四声 不要读成第二声 棘 读第二声 不要读成第四声 3 指名按小节读课文 师生共同听读评议 朗读 1 自由读文 思考 雷锋叔叔在哪里 划出有关的句子反复多读 几遍 2 重点指导两个 你在哪里 第二个比第一个语气加重 语调 拖长 要读出深情呼唤的语气 要根据情感的起伏 读出急与缓 的变化 小溪和小路的话 语速稍慢 娓娓道来 瞧 以后的诗 句可适当提高音调 3 多种形式读文 范读 引读 自由选择伙伴合作读练习 1 用下面的部首组成新字再组词 雨 又 辶 钅 氵 日 2 填空 弯弯的 长长的 晶莹的 蒙蒙的 温暖的 鲜艳的 书写 1 滴 洒 泥 泞 四个字都有三点水旁 三点水的写法上学 期已经做过重点指导 教师只要地示范书 2 学生练习书写 交 流展示 写得好的学生获得一个卡通标志 板书设计 教学反思 总课时 2 教材 内容 6 雷锋叔叔 你在哪里 第 2 课时 教学 要求 1 复习 12 个字 会写 8 个字 2 自主感悟 雷锋叔叔 你在哪里 练习正确流利有感情地朗读课文 背诵课文 3 在联想和表述故事中深化形象 懂得奉献爱心 助人为乐 教学 重点难点 重点 自主感悟 雷锋叔叔 你在哪里 练习 正确流利有感情地朗读课文 背诵课文 难点 在联想和表述故事中深化形象 懂得奉献 爱心 助人为乐 教具 及 媒体 Ppt 设计者教学设想施教者修改或点评 教学过程 感悟 1 齐读最后小节 重点理解 哪里需要爱心 雷锋叔叔就出现在 哪里 的意思 2 小组讨论 理解这句话的含义 表层含义 雷锋叔叔时时处处想着别人 哪里需要他 哪里就 有他的身影 深层含义 希望人间处处都有像雷锋这样的人存在 把爱大把大把地撒向那些需要我们的人 交流 1 雷锋叔叔还会出现在哪里 可以让学生讲讲雷锋的故事 如果 学生没有查到相关资料 教师可以向学生推荐 雷锋的故事 2 在我们身边有这样的同学吗 举例说说班级的同学都做过哪些 好事 句式练习 雷锋叔叔就在我们班级里 你看 我们班的 就 是小雷锋 我想对他说 背诵 小组内朗诵全诗 分节配乐朗诵 练习背诵 自己喜欢哪 节就站起来背诵 竞赛背诵 积累 师生共同积累有关雷锋的名言 1 雷锋出差一千里 好事做了一火车 2 人的生命是有限的 可是为人民服务是无限的 我要把有限 的生命 投入到无限的为人民服务之中去 3 一个人做一件好事并不难 难的是一辈子做好事 不做坏事 实践 1 有条件的班级可以组织学生观看 雷锋 的电影 2 开展 雷锋故事知多少 的故事会 3 在班级内开展 争做活雷锋 的 夺章 活动 挖掘文本的潜在资源 通过各种实践活动进一步深化文本的社 会价值 增强语文学习的综合性和实践性 书写 本课写字编排很有规律 这节课的训练重点是 雨字头 走之旁 的字 1 迈 迷 迹 三字都有走之 重点指导以下两个方面 1 笔顺 先写走之内的 万 米 亦 再写走之 2 走之 的 左下撇捺交接处要 相连 不是 交叉 与 建之 不一样 2 雷 需 二字的指导重点为雨字头 1 第一笔横要短 2 秃宝盖 要宽 横钩不能写成 横折钩 3 四点分布 要均匀 冒 字 要特别提醒学生注意上边的 曰 要宽 下边的 目 要窄 3 教师根据实际情况进行范写指导 学生练写 全班交流评议 按照汉字的构字规律引导学生发现 激发了他们写字的热情 提高了写字的质量 同时全班的交流评议也利于提升审美情趣 板书设计 教学反思 总课时 2 教材 内容 7 我不是最弱小的 第 1 课时 教学 要求 1 会认 14 个生字 会写 12 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会问号 感叹号表达的不同语气 教学 重点难点 重点 会认 14 个生字 会写 12 个字 难点 正确 流利 有感情地朗读课文 体会问 号 感叹号表达的不同语气 教具 及 媒体 Ppt 设计者教学设想施教者修改或点评 教学过程 导入 1 谈话导入 师 现在你们已经是二年级的小学生了 但在亲人 的眼里 很多时候你们却是最弱小的 今天我们学习一篇课文 板书课题 齐读课题 看到课题 你产生了哪些疑问 我 是谁 为什么说我是最 弱小的 学起于思 思缘于疑 让学生围绕课题提问 能培养学生思维 的条理性和深刻性 抓住课文主要内容 学会学习 2 游戏导入 学生做对对子的游戏 光明 黑暗 夜晚 白昼 强大 弱小 今天我们就来学习一个和弱小有关的故事 引导学生个性化的朗 读课题 我不是最弱小的 对话平台 自学 划 边读边划出不认识的字 自己想办法记住它们 读 读通 读准 读熟课文 想 自己提出的问题 哪些能解决了 哪些还有困难 说 和学习伙伴互相交流自己的学习收获 互相取长补短 识字 1 组内互相检查生字读音 注意 萨 簇 随 都是平舌音 铃 倾 都是后鼻音 2 学生交流识字方法 1 芬 芳 可利用形声字的特点 用熟字加偏旁的方法识记 2 在语言环境中识记 如 结合读句子 带着露珠的花朵随风 舞动 芬芳扑鼻 认识 随 芬 芳 等字 3 利用动作演示识记 托 掀 递 感悟 1 轻声读文 思考 为什么萨沙说自己不是最弱小的 学生找出萨沙保护蔷薇花的句子 他掀起雨衣 盖在粉红的蔷 薇花上 2 细读课文 划出描写蔷薇花的句子 1 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇 一朵花刚刚开放 粉红粉 红 芳香扑鼻 2 滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣 花儿低垂着头 因为他娇嫩 纤弱 毫无抵抗能力 3 有感情地朗读这两个句子 注意语气的变化 这两个句子尽 管都是描写蔷薇花的 但第一句重在通过朗读感受花儿娇嫩美丽 惹人喜爱 而第二句则重在体会花儿已被滂沱大雨折磨得毫无生 气 完全没有抵抗能力了 练习读 范读 指名读 竞赛读 多次与文本的直接对话 奠定了学生关爱野蔷薇的情感基调 对比朗读感悟蔷薇花的娇美和孱弱 更激发了学生对蔷薇花的关 爱之情 保护之意 书写 1 学生练习书写 教师相机指导 2 学生互相评价打等级 写得好的班级评选 今日之星 板书设计 教学反思 总课时 2 教材 内容 7 我不是最弱小 第 2 课时 教学 要求 1 用心揣摩萨沙和妈妈的对话 正确 流利 有感情地朗读课文 体会问 号 感叹号表达的不同语气 2 有不甘为弱者 应该保护弱小者的意识 教学 重点难点 重点 用心揣摩萨沙和妈妈的对话 正确 流利 有感情地朗读课文 体会问号 感叹号表达的不同 语气 难点 有不甘为弱者 应该保护弱小者的意识 教具 及 媒体 Ppt 设计者教学设想施教者修改或点评 教学过程 复习 1 认读上节课的生字 开火车竞赛读 齐读 2 指名读描写蔷薇花的句子 感受萨沙要保护蔷薇花的心理 师 萨沙为什么要保护蔷薇花呢 是受了谁的影响 朗读 1 指名读描写萨沙和妈妈对话的段落 重点指导问句和感叹句的 读法 1 妈妈 你和托利亚都需要雨衣呀 为什么要给我呢 引导 学生读好两个语气词 呀 和 呢 重音突出 为什么 在朗 读中感悟萨沙不理解妈妈和哥哥的做法而发问的心理 2 这就是说 我是最弱小的了 语调先降后升 引导学生在 朗读中感悟萨沙不相信自己是最弱小的心理 3 妈妈 现在我还是最弱小的吗 朗读时稍带一点反问语气 在朗读中感悟萨沙认为自己不是最弱小的 能保护比自己更弱小 的这样的心情 4 不 不 你能保护更弱小的 你是勇敢的孩子啦 妈妈的话可以读慢些 要读出亲切 和蔼的语气 2 学生练读 教师范读 分角色读 自由找学习伙伴读 3 师生共同评价 哪里读得好 为什么 哪里还需要改进 4 在对比阅读中感悟文中对野蔷薇描写的作用 1 去掉具体描写森林景色和野蔷薇的句子 用课件显示改编后 的课文 启发学生说说有什么不同 2 引导学生在讨论中探究 感悟课文描写野蔷薇的作用 被铃 兰花簇拥有的野蔷薇非常美 但大雨中的野蔷薇却显得娇嫩弱小 小萨沙用雨衣保护野蔷薇固然有妈妈的启发和鼓励 但更多的是 出自他那颗对美好而弱小事物的关爱和保护的童心 没有这美丽 而弱小的野蔷薇 也许难以真切地表现小萨沙那颗纯真的童心 这是一个难点 教学中不必追求准确完整 关键是引发学生在 阅读中感悟探究的积极性 练习 试着写几个问句和感叹句 书写 板书设计 教学反思 总课时 2 教材 内容 8 卡罗尔和她的猫 第 1 课时 教学 要求 1 会认 15 个生字 2 学习默读课文 体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活 情趣 3 感受卡罗尔善良的童心 并从中受到情感熏陶 教学 重点难点 重点 认记生字 难点 学习默读课文的方法 教具 及 媒体 Ppt 设计者教学设想施教者修改或点评 教学过程 一 导语 小朋友 你家养过小动物吗 谁能来说一说自己家的小动物 是呀 这些活泼可爱的小动物给我们带来了许许多多的快乐 你也想有一 只属于自己小动物吗 有个叫卡罗尔的小女孩也一直想有一只小猫 她和小猫之间发生了那些有趣的事呢 今天让我们一起来学习第八 课 板书课题 读课题 二 识记生字 1 根据拼音自读课文 勾画出生字词 2 再读课文 用自己喜欢的方法识记生字 3 小组交流识字方法 4 学生汇报识字情况 教师要抓住学生认读的难点予以指导 1 字音 罗 洛 是边音 适 厨 绒 是翘舌音 蹭 是平舌音 卡 是多音字 在音译词中读 k 涂 在 糊涂 一词中读轻声 2 猜谜识字 不上不下 卡 兔子差点不见了 免 无尾兔 3 形近字比较认识 热 垫 兔 免 活 适 4 用熟字加偏旁 减偏旁的方法识记 苗 喵 曾 蹭 萝 罗 橱 厨 尸 世 屉 5 用动作演示记 蹭 字 三 积累运用 巩固识字 1 字词练习 1 以字扩词 涂料 涂改 糊涂 舒适 适应 合适 多余 其余 剩余 卡车 卡片 卡尺 免费 避免 难免 2 开火车 3 读读说说 丁冬 丁丁冬冬 滴答 滴滴答答 马虎 冷清 冷冷清清 亲热 亲亲热热 2 句子或段落积累 将生字放到句子里 1 他一蹲下 小猫就扑扑地一个个跳出来 朝屋里跑 2 晚上 家里可不得了 小猫在钢琴上跳来跳去 丁丁冬冬响 成一片 小猫钻进抽屉里 橱柜里 有人从门外进来 门后会突 然扑出一只小猫 吓人一大跳 3 屋里什么声音都没有了 冷冷清清的 连滴滴答答的钟声都 听得见 四 再读课文 五 作业 思考 1 卡罗尔得到小猫了吗 2 卡罗尔和小猫之间发生了那些趣事 板书设计 教学反思 总课时 2 教材 内容 8 卡罗尔和他的猫 第 2 课时 教学 要求 1 复习 15 个生字 2 体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣 3 感受卡罗尔善良的童心 并从中受到情感熏陶 教学 重点难点 重点 体会人与动物的和谐相处 人与人之间的互 相关爱 难点 体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人 们带来的生活情趣 教具 及 媒体 Ppt 设计者教学设想施教者修改或点评 教学过程 一 复习导入 1 检查生字 2 指名读课文 回答 卡罗尔得到小猫了吗 二 默读感悟 1 提出默读的要求与方法 不出声 不指读 用眼看 用心悟 2 学生自主默读课文 3 学生自由谈谈初步默读课文后的感受 可能有很多种感受 如 广告的作用真大 卡罗尔是一个非常有爱心的孩子 那一群小猫太有趣了 伯洛是一只很可爱的小猫 教师 对学生初读课文的感受给予适当的肯定和赞扬 巧妙地将话题引 到课后的问题 课文哪些地方写得有趣 4 学生第二次默读课文 解决上述问题 这次默读要有一定的跳 跃性 选择性 与问题无关的地方一扫而过 与问题有关的地方 就停下来 动笔做上记号 再想一下 体会它的有趣 然后在小 组里交流 1 自己默读勾画出有趣的句子或词语 2 小组交流讨论 3 汇报交流情况 4 体会几个重点段落或句子 1 晚上 家里可不得了 小猫在钢琴上跳来跳去 丁丁冬冬响 成一片 小猫钻进抽屉里 橱柜里 有人从门外进来 门后会突 然扑出一只小猫 吓人一大跳 2 不一会 门铃又响了 进来一位叔叔 真滑稽 他的每个衣 袋里都有一只小猫 他一蹲下 小猫就扑扑地一个个跳出来 朝 屋里跑 3 伯洛亲热地用身子蹭着卡罗尔的手 好象在说 我藏起来 是不愿给送掉 我想和你在一起 4 两次广告的作用 5 默读最后三段 启发思考 领悟文意 如果我们关爱地球上的 植物 植物就会给我们创造绿色的生命 如果我们关爱地球上的 动物 动物就会与我们和谐相处 如果我们真诚地关爱他人 他 人就会真情地关爱我们 6 带着这样的体会 再读读课题 并朗读课文 体会卡罗尔和小 猫之间 卡罗尔和人们之间的关爱和友善 三 课后实践 试着写一两句广告词 板书设计 教学反思 总课时 3 教材 内容 语文园地二 第 1 课时 教学 要求 学习由两个或三个相同汉字组成新字的汉字构字规律 复习形声字 借助其构成规律 认识 个新字 读准字音 记忆字型 教学 重点难点 重点 学习两种汉字的构成规律 难点 认识 个新字 教具 及 媒体 Ppt 设计者教学设想施教者修改或点评 教学过程 一 我的发现 我们知道 汉字是个神奇的大家族 他们的组成可有趣了 瞧 出示汉字 你能猜猜这几个字是怎么来的吗 最后这幅图 又有什么特点 小组商量一下 山 网 秋 上 下 哭 笑 小组交流 班级交流 从形状变化而来的字 山 网 带有指示意义的字 上 下 可以借助图形进行辨认的字 哭 笑 偏旁 组成有表示意义的字 秋 今天 老师请来了一组新的汉字朋友 看 出示 我的 发现 旁边的小姐姐为我们提了一个问题 大家一 起读一读吧 齐读问题 自己读读 说说 告诉你的同桌 出示 我的发现 班级交流 相同的两个字上下排列构成 多 吕 昌 炎 相同的两个字左右排列构成 双 朋 羽 林 相同的三个字排列构成 品 晶 众 森 大家还知道哪些汉字也是用这三种方法构成的 学生各抒己见 二 日积月累 读读认认 通过刚才的学习 咱们又发现了汉字一种有趣的 构成方法 现在 有一群老朋友来了 大家还认得吗 出示汉字 小老师带读 读对的齐读 议 塘 站 慌 钩 爪 裤 符 老朋友大家都记得 那么他们带来的新朋友呢 你从横线两边站的字中发现了什么 出示汉字 议 义 字义 塘 唐 唐诗 站 占 占 领 慌 荒 荒地 钩 勾 勾画 抓 爪 爪子 裤 库 粮库 符 付 付钱 都是形声字 形近字 到底该怎么叫新朋友 自己认认 想想 还可以拿出字典查 查 然后在小组里讨论一下 小组讨论 让我们一起来认识一下新朋友吧 抽出生字卡片 说说你是怎么记住这些新朋友的 班级交流 三 小结 把这节课你的收获教给别人 板书设计 教学反思 总课时 3 教材 内容 语文园地一 第 2 课时 教学 要求 复习本单元学过的生字 认读 记忆新词和谚语 教学 重点难点 重难点 认读 记忆新词和谚语 理解记忆 教具 及 媒体 Ppt 设计者教学设想施教者修改或点评 教学过程 一一 复习导入 上节课 我们认识了一些新朋友 不知道大家还记得吗 我 们再来认一认吧 游戏复习生字 今天 我们继续到语文园地里学习 二 日积月累 读读记记 认读词语 句子 上节课 我们积累了许多生字 今天 我们要积累些什么呢 看 出示课文题目 读读记记 雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 读读背背 花要叶扶 人要人帮 赠人玫瑰 手有余香 帮助别人的人 能得到别人的帮助 诚心能叫石头落泪 实意能叫枯木发芽 这两道题的题目有什么相同的地方 你发现了吗 都要求 读 请大家根据题目的要求 先把这 6 个词语读一读吧 比比 谁读得又快有好 生自读词语 都读准了吗 生 在小组里读一读 比比谁读得最准 小组读词语 互相正音 班级交流 词语接力 开火车轮读 哪组读得最准 接得最 好就算赢 我们再来读读句子 句子接力 开火车轮读 哪组读得最准 最流利 接得最好就 算赢 读了这些句子 你明白了什么 要为身边的人或事物伸出热情的手 记忆擂台 大家说得真好 那能不能在最短的时间内把这些词语 句子 都记下来 你喜欢背词语就背词语 喜欢背句子就背句子 背完 一项再背另一项 比比 谁是 记忆小神童 自己先背 生自己背诵词句 同桌两人比比谁背得又多又好 你有什么好的记忆方法也请 告诉你的小伙伴 同桌互背 班级交流 记忆小神童 大擂台 请 优胜者 交流记忆的办法 再次背诵 记忆 三 单元总结 升华主题 这个单元 我们认识了几位新朋友 他们是 出示 泉水娃娃 雷峰叔叔 萨沙 卡罗尔 你喜欢这些新朋友吗 生 这些新朋友做了什么事让你们 这么喜欢 一个一个回忆 各抒己见 我们一起把 页方框里的话读一读吧 齐读 是呀 他们都是热心的