【教学设计】《地球和地球仪》（中图）

地球和地球仪地球和地球仪 认识地球形状和大小 地球的形状学生早已熟悉 所以重点不在于让学生知道地球是 球形的 教材选取了 4 个较有代表性的例子 天圆地方 根据太阳和月亮的形状推 测出球体 麦哲伦环球航行证实球体 地球卫星照片 十分概括的表达了人类对地球 形状的认识过程 教材用平均半径 赤道周长和表面积三个数字来描述地球的大小 同时 设计了两个 活动 从人们认识地球形状的历程得到的感悟 让学生感受前人勇于探 索的精神 用熟悉的事物感受地球的大小 地球的模型 地球仪 地球仪是缩小了的 地球的模型 地球仪与地图不同 地球仪上没有长度 面积和形状的变形 其经纬线和地 理事物的形状 方向 相对位置与实地基本相符 因此是我们直观 逼真地了解地球全貌 的工具 教材中安排制作简易的地球仪的活动 主要目的是通过制作地球仪 使学生了解 地球仪的基本结构 建立球体的空间概念 知识与技能 1 使学生了解地球的形状及大小 2 认识地球仪 并能识别经线 纬线 本初子午线和赤道 3 了解经线 纬线的特点 掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法 过程与方法 1 提出证据说明地球是一个球体 2 用平均半径 赤道周长和表面积描述地球的大小 教学目标教学目标 教材分析教材分析 3 会观察地球仪 了解地球仪的基本构造 并能制作简易地球仪 情感态度与价值观 1 通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程 培养学生的科学思维能力及培养勇于探索 深入钻研的精神 形成正确的辩证唯物主义世界观 教学重点 地球的形状认识及用数据表示地球的大小 经纬线的意义及特点 教学难点 经纬线的含义 经纬度的概念 运用经纬同确定地理位置 1 多媒体课件 2 地球仪 东西半球分布图 南北半球分布图等 第一课时 创设情境 引入新课创设情境 引入新课 讲述 同学们 我们生活在地球上 很多同学曾经或现在都会提到这些问题 地球是什么 样的 地球有多大 人们怎么认识这个地球的 这节课我们一起去探讨这些问题 共同去 探索地球 板书 第一节 地球和地球仪 提问 同学们 你们知道地球是什么形状的吗 学生回答 圆形 椭圆形 补充说明 我们大家都知道地球是一个球体 怎么知道的呢 我们居住在地球上 无法看 到地球的整体面貌 在古代 人们对地球的形状和大小是一个难解之谜 一 认识地球的形状和大小一 认识地球的形状和大小 活动 将课本上四幅图按照顺序展示出来 学生讨论 请代表上台边指示图片边讲述 图 1 天圆地方 图 2 盖天说 课前准备课前准备 教学过程教学过程 教学重点难点教学重点难点 图 3 麦哲伦环球航行路线图 图 4 地球卫星照片 请学生讲述第一讲述第一幅图 天圆地方 补充小结 在古代 人们认为整个大地是平的 天空就像倒扣在大地上的一口巨大的锅 你同意这种说法吗 为什么 学生回答 总结 同学们都非常聪明 不像古代人一样完全凭借直观的认识世界 简单地认识天空是 圆的 大地是平的 随着人们活动范围的扩大 人们逐渐发现大地并不是那样平坦 比如 海边远方驶过来的航船 先看见船桅 后见船身 月食时 地球的影子边缘总是弧形 的 请学生讲述第二讲述第二幅图 盖天说 引导提问 对于这样的说法 同学们能否提出质疑 学生活动 总结 从海边看帆船到发生月食看到地球影子 人们对地球形状产生了极大的兴趣 并提 出了地球可能是球体的假想 为了证实这样的假想 人类需要到地球的另一端去看看 为 此 很多探险家进行了多次全球性的航行 你能说出历史上都有哪些著名的环球航行 学生回答 讲述并引导 最著名的就是 16 世纪初葡萄牙航海家麦哲伦率领船队进行的环球探险航行 下面请同学讲述麦哲伦航海的故事 总结 麦哲伦的环球航行的巨大意义就是充分的证明了地球的形状是个球体 那么现在我 们对地球形状的认识情况又是怎样的呢 请同学上来为我们讲述 学生回答 讲述 现在我们进入了太空可以在空中看到完整的地球并为地球拍了照片 确证地球是个球体 提问 刚才 我们同学把我们人类认识地球探索地球的过程给演示了一遍 从 天圆地方 到 盖天说 再从麦哲伦环球航行到地球卫星照片 人们对地球形状的认识经历了由简 单认识到猜想到实践 由错误的现象到真理的漫长岁月 并付出了巨大的代价 从人类探 索地球形状的过程中 同学们都有哪些感想 我们从中悟出了怎样的道理 学生回答 总结 我们要学习先辈 对待任何事物要科学 要坚持严谨 认真的态度和为探索真理勇 于奉献 不怕牺牲的精神 我们还要细心观察 勤于思考 善于总结 勇于实践 这样才 能发现真理 取得成功 承转 我们认识了地球是球型的 那么她是不是真的是一个标准的球体呢 可加入学生 讨论 我们现在不仅认识了地球的形状 而且精确地测量出了地球的大小 一般来说 人 们往往用表面积 周长 半径等数据来说明球体的大小 说明地球究竟有多大 展示课件 地球的大小 让学生读出 地球的平均半球 6371 千米 地球的表面积 5 1 亿平方千米 地球周长约 4 万千米 讲述 精确的测量表明 从地心到北极的半径为 6357 千米 赤道半径为 6378 千米 因此 准确地说 地球应该是两极稍扁 赤道稍鼓的球体 当然 这些差别同巨大的地球来比 还是微不足道的 例如 赤道半径只比北极半径长 21 千米 如果把地球缩小成地球仪大小 这个差别就看不出来了 我们通常用平均半径来表示地球的大小 记住地球的平均半径是 6371 千米 板书 1 地球的形状 两极稍扁 赤道稍鼓的球体 2 地球的大小 平均半径是 6371 千米 地球的表面积 5 1 亿平方千米 地球周长约 4 万千米 启下 下面我们一起形象地看看地球 板书 二 地球的模型 地球仪 活动 出示地球仪并展示给同学们看 学生活动 仔细观察地球仪并动脑筋思考 地球仪与真实的地球原貌有哪些主要的不同 学生回答 补充说明 1 地球仪是地球缩小的模型 2 地球仪上有一些在地球上实际不存在的 比如用于确定地理事物方向 位置的经纬网和 经纬度 3 地球仪是有地轴的 而现实中并没有地轴 提问 根据自己对地球仪的理解 用自己的语言试着给地球仪下个定义 学生回答 归纳 地球仪是人们按照地球的形状 并且以一定的比例把它缩小而制成的地球的模型 在地球仪上人们用不同的颜色 符号和文字来表示陆地 海洋 山脉 国家和城市等地理 事物的位置 形状 大小和名称 地球仪可以让我们更直观的了解整个地球的全貌 还能 帮助我们了解地球表面各种地理事物的分布情况 今后 我们经常要借助地球仪来学习地 理知识 所以 同学们应当学习有关地球仪的知识 总结 今天 我们学习了有关地球和地球仪的基本知识 了解了人们认识地球形状的过程 初步地认识了地球仪 下节课我们将学习地球仪的一个重要图示 纬线和经线 布置作业 布置作业 参照课本的活动 回家制作一个小地球仪 课余比比看谁做的最好 板书设计 板书设计 第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪 1 地球的形状 两极稍扁 赤道稍鼓的球体 2 地球的大小 平均半径是 6371 千米 地球的表面积 5 1 亿平方千米 地球周长约 4 万千米 二 地球的模型 地球仪 第二课时第二课时 复习上节课内容提问 1 地球的形状是什么 2 怎样描述地球的大小 3 什么是地球仪 4 地球仪与地球的区别 导入新课 通过地球仪我们可以了解地球的全貌 研究地球表面地理事物的位置及分布状 况 上并拿出教具 地球仪 提问 大家看看你们做的地球仪与老师的地球仪除了大小外还有什么相同和不同呢 相同 之处 地轴 南极 北极 不同之处 大家有没有发现老师的地球仪上面有很多点和线 这些线就是纬线和经线 今天 我们一起学习地球仪上的一个重要的图示 纬线和经线 板书 一 纬线和经线 观看多媒体动画 活动 请同学们概括什么是纬线 学生概括 补充说明 与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈叫做纬线 活动 1 分别请几位同学上台用准备好的细绳在地球仪上标示出几条纬线 提问 大家有没有发现这些纬线有什么特点 提示 纬线的形状 长度的变化规律 指 示方向等 学生思考并回答 板书 1 纬线 1 定义 与地轴垂直 并环绕地球一周的圆圈 2 特点 指示东西方向 与地轴垂直 每条纬线都是一个圆 纬线的长度不相等 赤道是最大的纬线 请同学们画出最大的纬线 赤道 并观察所画的纬线是否符合以上特点 过渡 大家按照刚才的方法看看什么是经线 经线有什么特点 经线和纬线有什么不同 活动 1 分别请同学上来用细绳标示出两条经线 2 学生与教师共同归纳 连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆叫做经线 引导 与纬线相比 经线的特点是什么 学生回答 板书 2 经线 1 定义 连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆 2 特点 指示南北方向 与赤道垂直 每条经线都是半个圆 经线的长度全部相等 知道了纬线 经线的定义及他们的特点后 请问同学们地球仪上可以画出多少条经纬线 无数条 为了区别这些经纬线 我们给他们确定了不同的度数 也就是我们常说的纬 度和经度 板书 二 纬度和经度 我们先来了解纬度 引导 首先我们要找到一条 0 纬线 所谓 万丈高楼平地起 那么 0 纬线在哪里 它 经常被人们叫做什么名字 学生观察课本第 页 图 并回答 师生共同归纳 0 纬线就是我们早已认识的赤道 活动 展示厄瓜多尔首都基多市郊赤道纪念碑的图片 学生活动 让学生上台在地球仪上查找厄瓜多尔首都基多市 并在标示出基多市 提问 纬度是从 0 纬线开始的 其度数变化有什么规律 最大的纬度是多少度 它在什 么地方 学生观察地球仪或课本第 页 图 并回答 小结 纬度是由赤道向南北两极递增的 最大的纬度是 90 它们在北极和南极 承转 细心的同学会发现纬度沿赤道呈两边对称 那么怎样区分两条度数相同的纬线呢 学生思考并回答 小结 我们把赤道以北的纬度叫北纬 用字母 N 表示 也就是英文北方 North 的开 头字母 赤道以南的纬度叫做南纬 用字母 S 表示 也就是英文南方 South 的开头 字母 学生活动 让两位学生上台 一位学生任意指示一条纬线 请另一位在地球仪上找出纬线 引导提问 如果我们要选择一条纬线把地球平均分为两个半球 选择哪条纬线作为南北半 球的分界线最为合适 为什么 学生思考并回答 小结 同学们真聪明 和科学家们的想法完全一致 我们以赤道为界 把地球平均分为南 北两个半球 赤道以北是北半球 赤道以南是南半球 学生活动 手拿若干标有纬度的卡片 每组两位同学任意抽取一张 同学们根据卡片上注 明的纬度 按规律站成一排 可自标明赤道的那张卡片 协助同学一起完成这个活动 站好后 每位排队的同学说出自己所在的半球名称 板书 1 纬度 l 0 纬线 赤道 2 纬度的变化规律 范围 0 90 3 南北半球的划分 引导 按照我们学习纬度的方法 首先我们找到 0 经线 同学们找找看 0 经线在哪里 讲述 国际上规定 通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的那条经线为 0 经线 又叫做本 初子午线 展示有关格林尼治天文台的图片 学生活动 让两位学生上台标出格林尼治天文台的大概位置 注意纬度就可以了 然后 通过这个地方画出 0 经线 本初子午线 讲授 0 经线确定了 那么 按规定 0 经线以东称为东经 用字母 E 来表示 是英 文东方 East 的开头字母 0 经线以西称为西经 用字母 W 来表示 是英文西方 West 的开头字母 我们看看它的范围是多少呢 如果先不考虑东西经 我可以沿地轴 绕一圈 也就是说范围是 0 360 但是由于我们分了东西经 所以经度的范围应该是 0 180 经度的变化规律就是从 0 经线向西和向东到 180 经线经度逐渐增大 学生活动 在地球仪上找出东经 30 西经 30 西经 150 东经 150 这几条经线 引导 看看在你们找出的东经 30 和西经 150 西经 30 和东经 150 这两组经线都有 什么特点 它们是不是分别构成了经线圈 任何一条经线都可以找出与之相对应的一条经 线和其构成一个经线圈 每个经线圈都可以把地球分为两个均等的半球 同学们想想看哪 条经线圈最适合作为划分东西半球的分界线 学生讨论并回答 引导学生归纳 以西经 20 和东经 160 这两条经线所组成的经线圈 作为划分东西半球 的界线 因为这个经线圈大部分通过的是海洋 这样就避免了把非洲 欧洲等一些国家分 在不同的半球上给带来的不便 提问 1 北纬一定在北半球 南纬一定在南半球 是否正确 2 东经一定在东半球 西经一定在西半球 是否正确 学生回答 板书 2 经度 1 0 经线 本初子午线 2 经线的范围 0 到 180 经度的变化规律 3 东西半球的划分 西经 20 东经 160 所构成的经线圈 巩固总结此课 布置作业 做下面练习 布置作业 做下面练习 1 关于经纬线的说法 正确的是 A 每条经线都自成一个圆圈 B 纬线长度都相等 C 地球仪上经线有 360 条 D 纬线指示东西方向 2 地球赤道周长约为 A 4 万千米 B 8 万千米 D 4 万米 D 8 万米 3 与 120 E 经线构成经线圈的是 A 60 W B 60 E C 120 W D 120 E 4 本初子午线的经度是 A 180 B 0 C 160 E D 20 W 5 赤道是 A 划分经度的起点 B 东西半球的分界线 C 南北半球的分界线 D 90 纬线 6 东半球的经度范围是 A 0 和 180 之间 B 20 W 以西到 160 EC 0 E 和 160 W 之间 D 20 W 以东到 160 E 7 关于地球半球的叙述 正确的是 A 20 N 未必位于北半球 B 150 E 经线未必位于东半球 C 任何一个纬线圈都可以把地球平分为两个相等的半球 D 任何一个经线圈都可以把地球平分为两个相等的半球 8 关于经度 纬度变化的叙述 正确的是 A 经度越大离本初子午线越远 B 纬度越高 离赤道越近 C 最大的经度是 360 D 180 经线以东经度越来越大的为东经 板书设计 板书设计 一 纬线和经线 1 纬线 1 定义 与地轴垂直 并环绕地球一周的圆圈 2 特点 指示东西方向 与地轴垂直 每条纬线都是一个圆 纬线的长度不相等 赤道是最大的纬线 2 经线 1 定义 连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆 2 特点 指示南北方向 与赤道垂直 每条经线都是半个圆 经线的长度全部相等 二 纬度和经度 1 纬度 l 0 纬线 赤道 2 纬度的变化规律 范围 0 90 3 南北半球的划分 2 经度 1 0 经线 本初子午线 2 经线的范围 0 到 180 经度的变化规律 3 东西半球的划分 西经 20 东经 160 所构成的经线圈 第三课时第三课时 复习上节课内容 展示下列表格 让学生填出 纬纬 线线 圈 经经 线线 圈 形状特征 圆圈 半圆 指示的方向 东西方向 南北方向 长度的分布 赤道是最大的纬线圈 相等 标度的范围 赤道为 0 南北两极为 90 本初子午线为 0 度数的变化规律 从赤道向南北两极逐渐增大 从本初子午线向东向西各分作 180 经纬度的表示法 北纬用 N 南纬用 S 东经用 E 西经用