《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）教学设计六_第1页
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第 1 页 共 3 页 绝句绝句 两个黄鹂鸣翠柳 教学设计六 两个黄鹂鸣翠柳 教学设计六 绝句 教学设计六 一 教学目标 1 会认鹭等六个字 会写绝鸣两个字 2 有感情地朗读古诗背诵古诗 3 培养学习古诗的习惯 激发学生热爱大自然的 感情 二 教学重点 难点 识字写字 朗读感悟 三 教学准备 多媒体课件 四 教学过程 一 导入揭题 小朋友们 春天来了 你们眼中的春天是怎样的 呢 能用一些四个字的词语来描述吗 学生自由发言 积累词语 我从你们可爱的小嘴巴里听出了春天的美丽 春 天多好呀 唐代诗人杜甫也特别喜欢春天 他还把他 看到的春景写成了一首诗呢 师范读诗句 这首诗的名字叫 绝句 析题 绝 句是古诗的一种题材 并不代表诗句的意思 相机指 第 2 页 共 3 页 导写 绝 二 初读古诗 学习生字 1 自由读诗 字字读准 句句读通顺 2 指名读 正音 随机识字 3 多种方式巩固识字 三 再读古诗 理解诗意 1 小朋友再轻轻地 用心地去读一读诗句 看 看在读的时候 你好象看到了什么 听到了什么 想 到了什么 2 根据学生汇报 结合课件 相机理解每一句 诗意 指导朗读 你怎么知道黄鹂在叫呢 理解 鸣 相机指导 写 鸣 想听听她的歌声吗 黄鹂在歌唱什么呢 你 喜欢这样的黄鹂吗 那你把这一句诗读一读 还有谁 也想读 齐读 哦 白鹭在干吗呢 你看 他们排着多整齐的队伍 在蔚蓝的天空中快活的飞翔 这就是 一行白鹭上青 天 想不想做其中的一只小白鹭呢 那你把这句诗读 一读 真的吗 雪在哪 你看 这千年不化的积雪给春天 又增添了不一样的美 谁来读 这句诗中有没有不明白 的地方 学生可能质疑 窗含 是什么意思 通过动 第 3 页 共 3 页 作理解 看到船的时候 你在想什么呢 指导朗读 门泊 东吴万里船 四 品读诗歌 感悟诗情 你们看到了黄鹂 翠柳 白鹭 青天 还有雪 船 这多像一幅美美的画呀 我们一起美美地读出来吧 要 是男生和女生分开来读 那会是怎样的情景呢 男女生 赛读 你们读得这么好 让我感觉这么快乐 奖励你们去 画中游一游吧 欣赏动画 我给你们配上美美的音乐 就当自己是大诗人杜 甫 再来一次吧 五 背诵诗歌 这么美的诗 你们把他记在心理了吗 谁把前面两 句记住了 有没有全部都记住了的 六 拓展延伸 其实我们的大自然本身就是一幅多彩多姿的画 一首生机勃勃的诗
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