《绿色蝈蝈》教学设计

第 1 页 共 6 页 绿色蝈蝈绿色蝈蝈 教学设计教学设计 教学目标 1 知识 能力目标 提高学生快速阅读及概括 信息的能力 2 过程 方法目标 培养学生仔细观察事物的 习惯 初步掌握观察的方法 能抓住事物的特点 3 情感 态度目标 激发学生的求知欲 培养 学生学习的科学精神和探索精神 教学重点 难点 重点 1 快速阅读 概括课文要点和特色 2 学习观察的方法 难点 如何抓住事物的特点 教学方法 情境教学法 双体互促教学法 教学用具 多媒体 实物投影仪 教学时数 一课时 教学过程 第 2 页 共 6 页 一 导入新课 明确目标 猜谜 谜一 小小诸葛亮 稳坐中军帐 布下 八卦阵 捉拿飞来将 谜二 小姑娘 日夜忙 会抽丝 会织网 织出网来不捉鱼 提些小虫当口粮 大家说说 你是根据什么把谜底给猜出来的呢 对 介绍事物 必须抓住事物特点进行说明 今天 我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观 察随笔 绿色蝈蝈 看看他是如何发现蝈蝈的 特点的 他又是如何来介绍蝈蝈的这些特点的 二 检查练习 积累字词 g u 篝 火 xu n xi o 喧 嚣 y n 暗 哑 cun 篡 夺 sh n 吮 取 m 第 3 页 共 6 页 静 谧 ho 哀 号 shu 狩 猎 l 劫 掠 x s 窸 窣 三 快速阅读 概括要点治作讨论 探究方法 1 快速阅读 概括要点 A 快速阅读全文 找找看 文章介绍了蝈蝈哪 些方面的特点 B 学生阅读并发表自己的观点后 教师借助课 件展示蝈蝈形 色 声 食等方面的视觉 听觉形象 加深学生的印象 C 最后 教师请学生谈谈他们进行快速阅读时 的经验体会 从而引导总结出快速阅读的方法和技巧 找中心句 抓关键词 2 交流讨论 编写谜语 A 教师再次用课件展示蝈蝈形 色 声 食等 方面的视觉 听觉形象 学生 6 人一组进行交流 讨 第 4 页 共 6 页 论 请根据蝈蝈外形 色彩 声音 食性等方面的特 点合作编写一个以 蝈蝈 为谜底的谜语 B 教师用实物投影仪展示学生谜语 由学生进 行评价 看谜语是否抓住了事物的特征 或进行补充 修改 四 再次速读 交流小结 介绍事物要抓住事物的特征 从本文的叙述和介 绍中 大家想想 介绍特征时可从哪些方面入手呢 我们如何才能抓住事物的特征呢 引导学生把握介绍事物特征的几个方面的内容 即形 色 声 食 味等 从而明确观察的着眼点或 方法 为下一步的观察做准备 同时也引导他们认识 到观察 思考 探索的重要意义 五 三次递读 探究方法 在学生把握了蝈蝈特点并明白了观察的着眼点的 基础上 教师先提问 作者在介绍蝈蝈的特点时 用 了些什么手法 你觉得哪些地方值得你借鉴学习 然后学生带着这个问题进行第三次速读 并进行 讨论 从而引导学生把握文章介绍事物特点时的两种 手法 L 人拟人和对比 感悟文章的写作特色 从而解 决如何介绍事物特征的方法问题 第 5 页 共 6 页 六 迁移训练 运用方法 教师用课件展示兔子和松鼠两种动物的系列图片 让学生仔细观察 结合自己平时对它们的了解 看看 它们有哪些特点 并试着用拟人和对比手法口头介绍 它们的某个特点 七 交流归纳 小结学法 教师提问 通过这节课的学习 说说看 你从法 布尔和同学们身上学到了的什么 1 引导学生总结本文在写作上的特点 巩固知 识 能力目标 2 感受和学习作者仔细观察 勤于探索的科学 方法和科学精神 巩固本课教学的情感 态度目标 3 总结在学习中得到的学习经验 巩固过程 方法目标 八 布置作业 培养兴趣 1 课外选读法布尔的 昆虫记 中的文章 做 好摘录笔记 并写下自己的心得体会 我与法布尔 的对话 2 课外仔细观察一种小动物 做好它的形 声 色 味 食等方面特征的观察笔记 并整理成一篇文 章 板书设计 第 6 页 共 6 页 绿色蝈蝈 法布尔 快速阅读方法 找中心句 抓关键词 事物怎样介绍特征 拟人 对比 评点 有一个显著的特点 就是恰当地利用教学资源 来安排学生的学习活动 头关于 蜘蛛 的两个谜语 的运用 由于谜语内容和语言形式比较贴近学生的年 龄 极易激发学生思考 探究事物特征的兴趣 为学 生学习课文做好铺垫 学习课文后 让学生合作编写 谜语的活动 是开头谜语竞猜活动的发展