《说“屏”》教案8

第 1 页 共 5 页 说说 屏屏 教案教案 8 8 说 屏 教学目标 知识目标 1 积累 屏风 纳凉 帷幕 缓冲 造型 伧 俗 雅俗之分 因地制宜 等词语 2 了解中国古代的屏风 进一步了解中国古代 传统文化 3 了解文中引用的古诗词的意思 唤起学生对 古诗词的学习兴趣 能力目标 1 整体感知课文 把握说明对象及特征 进一 步提高说明文的阅读能力 2 揣摩语言 感受浓浓的诗意和韵味 体会本 文行文特点 进一步提高语言感悟力 德育目标 学习古代劳动人民的智慧 继往开来 把我们的 生活装点得更美好 教学重点 把握说明对象及特征 第 2 页 共 5 页 教学难点 理解作者对 屏 的感情 理解引用的古诗词的 诗意 课时安排 1 课时 教学过程 教学要点 朗读课文 整体感知文意 精读课文 把握说明 对象及特征 局部研讨 把握作者对屏风的感情 揣 摩文句 体会本文富含诗意和韵味的行文特点 教学步骤 一 导语设计 同学们 在 故宫博物院 一文中 我们都被太 和殿朱漆方台上安放着的金漆雕龙宝座所吸引 在啧 啧惊叹之时 你是否注意到其背后安放着的雕龙屏 屏面上的纹饰巧夺天工 浮雕的云龙纹更增加了御座 的庄重肃穆 今天 我们聚焦 屏风 再次接受传 统文化的熏陶 感受我国古代人民的超群智慧 二 朗读课文 整体感知文意 1 教师配乐朗读课文或选朗读水平较高的同学 朗读 教师提示一些需积累的词语 多音字 第 3 页 共 5 页 屏风 伧俗 屏除 寒伧 形近字 帷幕 纳凉 维护 木讷 释义 伧俗 粗俗 鄙浅 纳凉 享受凉爽 纳 享受 缓冲 使冲突缓和 雅俗之分 高雅和粗俗的区别 因地制宜 根据不同地区的具体情况规定适宜的 办法 2 学生自读课文 把握文章大意 a 请用原文给屏下一个定义 b 作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识 听读完后 四人小组讨论明确 a 屏者 障也 可以缓冲一下视线 b 作者从下列三个方面介绍了屏的知识 屏风的作用 室外安置屏风 避免从门外直接 望见厅室 屏 上面有书有画 既起分隔作用 又是 艺术点缀 可以挡风 空间还是流通的 室内安置屏 风与帷幕相同 第 4 页 共 5 页 屏风的分类 按屏风的建造材料及其华丽程度 来分 屏的设置 需因地制宜 在与整体的相称 安 放的位置与作用 曲屏的折度 视线的远近 诸方面 均要做到得体才是 一言以蔽之 屏风的功用与设置 全在一个 巧 字 三 研读与赏析 过渡 屏风在我们的生活中已经不多见了 可是 读了文章 或许你也喜欢上屏风了 这是为什么呢 因为作者引用了不少古诗 使说明语言生动有趣 同 学们大声朗读课文 找出你最喜欢的句子 说说为什 么喜欢 然后有感情地读一读 全班讨论明确 1 引用 秋夕 诗句 表达了作者幼时对屏风 无限地向往与喜爱之情 放在开篇 易引起读者的阅 读兴趣 牡丹亭 中 银屏人忒看得这韶光贱 放 在屏风的定义后既补充了屏风的含义 又使语言生动 有趣 结尾两处引用古诗佳句 点出 屏 这种古代 器具所具有的文化内涵 表达了作者希望人们更好地 开发和使用屏风的愿望 2 必置一屏 上面有书有画 既起分隔作 用 又是艺术点缀 而且可以挡风 而空间上还是流 通的 如今称为 流动空间 这一句中的 置 第 5 页 共 5 页 是布置之意 是用心安放 若换上 放 字 则无此 表达效果 点缀 是加以衬托和装饰 使原有的事 物更加美好 准确地说明了屏风在居室中的作用 小结 作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能 和装饰功能 并发表了自己的看法 抒发了对屏风的 热爱之情 希望借此唤起建筑师 家具师乃至使用者 的注意 以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽 的艺术魅力 我们也期待着 屏风在今天的装饰艺术 中焕发出青春 重新大放异彩 四 拓展延伸 在古诗词中 你还知道哪些诗句说到屏 你还找 到了哪些图画描绘了屏 全班交流 请你引诗配画作 解说 比如 李商隐的 嫦娥 云母屏风烛影深 长 河渐落晓星沉 嫦