语文人教版六年级下册毕业赠言

小学毕业赠言小学毕业赠言 教学设计 终稿 教学设计 终稿 力行路小学校力行路小学校 罗洁罗洁 设计理念 设计理念 1 引导学生广泛查阅毕业赠言的相关资料 丰富学生的积累 2 珍视个人的独特感受 要求学生说真话 实话 心里话 不说假话 空 话 套话 鼓励自由表达和有创意的表达 是语文新课标倡导的教学理念 因此 本课设计引导学生联系生活和思想的实际 抒真情 讲真话 自由表达 写出独特的感受和体验 在自读自悟 互评互赠中 掌握赠言的一般规律 提 高写作水平 陶冶情操 教学目标 教学目标 1 在广泛阅读的基础上 能分辨出赠言的优劣 并能说出它优劣的所在 2 能根据师生的特点 用比较生动 得体的语言表达自己的意思 3 能感受同学之间 师生之间真挚的友谊 教学重点教学重点 能分辨出赠言的优劣 并能根据师生的特点写赠言 教学难点 教学难点 能选取合适的内容 用适当的方式表达自己的情意 课前准备 课前准备 学生广泛搜集 阅读有关赠言 制作一张精美的赠卡 教学过程 教学过程 一 播放课件 激情导入 1 播放学生们集体生活和反映学习活动的照片 引导学生回忆六年的同窗生活 主持人甲 同学们 我们相聚在同一个班级 共同学习 共同成长 主持人乙 蓦然一回首 两千多个日夜已经悄悄溜走 但纯洁的同学情 师生 情却日渐深厚 主持人甲 千里搭长棚 天下没有不散的宴席 人生有聚有散 分别在即 纵 有千言万语也难诉尽心底的悲与喜 主持人乙 那么我们就一起来欣赏这六年的点点滴滴吧 播放照片 主持人乙 你认为在毕业临别之前 什么东西最能表达你对同学的情谊 最具 有纪念意义 小礼物 贺卡 赠言等 根据学生讨论 相机出示课题 毕 业赠言 2 主持人甲 知道什么是毕业赠言吗 3 主持人乙 那就请一号小班来告诉大家吧 二 学习赠言 了解要求 自学 1 学习赠言 现在就让我们走进赠言 去深入了解赠言 那什么是毕业赠言 赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望 来鼓励别人奋进 唤起信心 它是有着深远的意义 值得留念 使人难忘的语言 赠言的习俗在我国由来已久 积累了丰富的经验 在体式上可分为 赠言 赠 诗 赠文 秦国的荀子就说过 赠人以言 重于金石珠玉 2 同学间的毕业赠言 寄寓着青少年对人生未来的憧憬 充溢着一股纯真之情 是人生历程中的一份珍贵材料 我们学过唐代诗人王勃的 送杜少府之任蜀州 就是一首赠别诗 诗人在送别时对友人的慰勉 表现了诗人的乐观豁达 积极向上的情绪 留下了脍炙人口的名句 海内存知己 天涯若比邻 又如 酬乐天扬州初逢 席上见赠 是刘禹锡回赠白居易的一首和诗 诗中的名句 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 至今还赋有新的生命力 久传不衰 常用常新 你们知道古诗词里还有哪些表达送别之意的诗句吗 课件出示 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 高适 别董大 海内存知己 天涯若比邻 王勃 送杜少府之任蜀州 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 王维 送元二使安西 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 李白 黄鹤楼送孟浩然之广陵 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 李白 赠汪伦 男女混读 3 写赠言的基本方法 赞美式 抓住对方的主要优点 给予积极 热情的肯定 但不可言过其实 启迪式 如果对方个性鲜明 优缺点很突出 则以优点或缺点暗示启迪 祝愿式 给予对方美好的祝愿和诚恳的期望 回忆式 以回忆同窗生活为题写内容 4 写赠言的内容和要求 内容 回顾学习生活 抒发惜别之情 感谢老师教导 赞美同学情谊 展望美好未来 表达真诚祝愿 要求 简练精悍 情真意切 三 范例引路 合作学习 活学用学 的确 同学们每一张快乐的笑脸 每一个有趣的动作 每一次精彩的发言 都深深地留在大家的记忆中了 这种友谊是多么珍贵呀 大家就要分开了 一 定有许多鼓励 祝愿的话要说 今天我们就给大家提供这样一个交流的机会 1 仔细读读书上的六则赠言 1 请大家翻到语文书 143 页 自由朗读 大家认真品一品 想一想 看看 赠言一般可以写些什么内容 你觉得这样的赠言 好吗 它的特点是什么 请小组内讨论 2 小组汇报 a 从读的赠言中 你发现了毕业赠言可以写些什么内容 回忆 劝慰 希 望 感谢 怀念 鼓励 祝愿 b 语言优美 抒发真情 针对性格特点 有激励作用的赠言能给人以美的享 受和积极力量 大家都会很喜欢 2 欣赏赠言 分辨优劣 1 我从同学们的毕业赠言中选了几则 请大家看看 哪几则写得比较好 哪几则写得不够好 为什么 播放课件 祝你洗脸被水淹死 吃面条被噎死 喝水被呛死 看笑话被笑死 我送你一个 祝你财源滚滚 一路发 发 发 愿你是航船 在知识的海洋里乘风破浪 愿你是水晶 永远保持一颗纯洁善良的心 愿你是雄鹰 经得起生活中狂风暴雨的考验 今后的学习就像山路一样坎坷 你不要被困难打倒 要用自己的力量战 胜困难 相信自己 你一定是最棒的 祝你好好学习 天天向上 身体健康 万事如意 2 听后同桌自由讨论 3 全班交流 教师从旁相机点拨 点评 第 1 则看似玩笑 却流露出潜意识的冷漠与不正常的心态 第 2 则不符合小学生的身份 挣钱不能作为学生努力的方向 第 3 4 则抓住了同学的个性特点 有针对性地写出了对同学真诚的希望 和祝愿 第 5 则是套话 没有抓住一个人的个性特点 针对性不强 4 小结 商人味十足 成人味太浓 没有任何针对性的空话 套话 是不受人欢迎的 要注意避免 3 猜谜激趣 1 课件出示两位同学的特点 猜猜他们各是谁 A 娇小可爱 勤奋好学的女生 酷爱阅读 喜欢上图书馆 少说多做 快人快 语 最拿手的是绕口令 B 学校的运动健将 口才好 谈笑风生 写作曾多次获奖 幽默大方 喜爱打 乒乓 自称 开心果 2 得出结论 赠言要符合学生性格特点 3 另外抽生上台 请你对他 她 说毕业赠言 抽生回答 学到这 相信你们的赠言一定能让人想起一个个感动美好的瞬间 带人重 温童年的那段欢乐美好的时光 4 送给恩师 1 在我们六年的小学生涯中 除了同学 还有老师的陪伴 老师的谆谆教 导 老师的耐心讲解 老师的支持鼓励 我们一点一滴的成长都离 不开老师 在即将毕业之际 我想对敬爱的老师说一句 老师 您辛苦了 做鞠躬状 2 这是我写的赠言 赠老师 课件出示 六年的时光如云般飘过 时间的天使不苟地将时针拨向离别 在这临别之 际 我们的心情如大海的波涛汹涌 澎湃 六年的辛勤耕耘 花儿开放了 姹 紫嫣红 果实成熟了 硕果累累 花儿翩翩起舞 是在感谢这片沃土 果实频 频点声 是在报答辛勤的园丁风筝飞得再高 它的线仍牵着您的手 游子走得 再远 他的心仍挂着母亲 不管走向哪里 我们都不会忘记您 老师 我们 会努力学习 用优异的成绩献给您 老师 有没有同学也有心里话送给老师的 抽生回答 四 相声表演 激发情感 接下来有请 3 小班为我们表演相声 不想长大 五 写作赠言 依依惜别 展学 1 为自己的老师或好友写作赠言 根据写作要求修改润色 1 主持人甲 时间悄然逼近了 在我们中间 有人同学了六年 有人同学 了四年 时间最短的也同窗共读了两年 就快毕业了 不知道同学们还能不能 继续在同一所学校 同一个班级 同一张课桌就读 还是个未知数 主持人乙 那么现在 拿出一张卡片 请郑重地对一个你最舍不得离开的 人写下赠言 可以是与我们朝夕相处的同学 也可以是辛苦培育我们的老师 2 同桌互改 主持人甲 听着这沙沙的写字声 看着同学们脸上洋溢的留恋之情 相信大家 的赠言一定写得情深意长 主持人乙 我建议先把赠言说给同桌听听 因为同桌一时 真是太有缘分了 把赠言说给同桌听听 让他给你提提建议 再修改一下 主持人甲 改的时候 有这么几点要求 请看大屏幕 课件出示 指出赠 言中的错别字 错误标点及不恰当的词语 并改正 句子有不通顺或存在语 病的地方要改好 对照写赠言的几点要求 给他提出建议 适当补充 3 4 分钟 课件音乐 同一首歌 响起 3 交流展示赠言 主持人甲 谁愿意把自己的赠言说给大家听听 让在场的老师和同学为你们的 友谊作个见证 主持人乙 你的赠言是写给谁的 学生交流赠言 抽 3 5 生上台展示 抽生评 你觉得他的赠言写得怎么样 对照刚才提到的写赠言的要求 你想对他说什么 有什么建议呢 4 小结 主持人甲 美好的赠言寄寓了我们美好的祝愿 见证了我们真挚的友谊 留下了我们的欢声笑语 主持人乙 它将永远铭刻在我们的心底 给我们勇气 给我们启迪 给我 们指引 六 结束课堂 主持人赠言 练学 1 主持人赠 言 主持人甲 毕业赠言倾吐了我们心中的积蓄 主持人乙 寄寓了我们美好的祝愿 主持人甲 拉近了我们彼此之间的距离 主持人乙 借此机会 合 我们也有些话想送给你们 出示小诗 甲 愿你是风 鼓起白色的帆 乙 愿你是船 剪开蓝色的波澜 甲 生活正在你的前方微笑 乙 勇敢的走上前 合 去迎接美好的明天 2 主持人甲 友情是永恒的 愿你们珍惜彼此的友谊 勇敢地面对今后的生活 相信明天会更好 主持人乙 最后 让我们一起唱起这首歌 祝愿我们的友谊地久天长 播放歌曲 明天会更好 教学反思 教学反思 为丰富六年级毕业生的课外生活 为提升校园文化的品位 加强彼此情感 的交流 我根据课文 毕业赠言 设计了本课的教学 这堂课将学生的课堂学 习与课外生活紧密联系起来 有效地激发了学生习作的兴趣 在课堂教学中 效果是显而易见的 1 创设写作情境 激发写作情感 曹明海先生指出 在教学情感触发的教学环境里 学生可以徜徉在轻松 愉悦的精神活动中 使个性与创造力得到最大限度的张扬 在这堂写作课上 我引导学生共同回忆六年的同窗生活 以境激情 引起学生情感的共鸣 学 生对同学 对老师 对集体的留恋之情溢于言表 并在随后的赠言中充分流淌 2 引导读写迁移 学会抒发情感 写作课上 教师应注重写作知识与写作技能的指导 赠言谁都会写 但如 何把它写好呢 我从赠言写给谁 写什么 怎么写入手 由课外搜集赠言范例 到课堂交流欣赏 由集中写一两人到自由写作 由赏析优劣到修改润色 互相 赠阅 由扶到放 由浅入深 看实例 作思考 多比较 渐深入 学生在不知 不觉中对所学的方法心领神会 并产生跃跃欲试的兴奋感 3 传导积极体验 培养良好文风 古人云 言为心声 学生情动于中而言于外 并郑重地把它写在