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文档简介

1 五五 年年 级级 积的近似数 导学案导学案 课题 积的近似数 课型 新授课 课时 1 课时 学习目标 1 我会求积的近似数 2 我能运用 四舍五入 法根据生活实际取积的近似数 3 提高灵活处理生活中的具体问题的能力 重难点 求近似数的方法 灵活处理问题 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 独学指导 内容 学法 互动策略 内容 形式 展示方案 内容 方式 重点摘记 成果记录 规律总结 导学导学 链接 1 求下面小数的 近似数 1 486 保留整数数 12 345 保留两位小数 15 92 保留一位小数 2 解读目标 学法学法 学案自学学案自学 打开课本 自学 P11 内容 1 我会用横线标出题中 的已知条件 用波浪线标 出题中的问题 2 列式计算 得数保留 两位小数 得数保留一位小数 就看 第 位小数是几 然后采用 法进行取舍 积的近似值 要用 号 3 尝试完成课本 P11 做 一做 1 题 对学 对学 1 将自研成果与对子 交流 2 结合例 6 说说自己 的解题思路及计算过程 群学 组长组织组员对下列问 题进行交流 1 说一说保留整数时 精确到哪一位 保留一 位小数时精确到哪一位 2 想一想表示近似数 时 3 00 3 0 3 意义 相同吗 3 捋一捋求近似数的 方法 展示主题一 展示主题一 举例说一说怎样求 积的近似数 展示主题二 展示主题二 结合生活实际 自 编一个题目并加以 解决 详细说一说 是如何取近似数的 要把理由说明白 哦 求积的近似数的一般求积的近似数的一般 方方 法是法是 保留一位小数 就看 小数部分的 位 保留两位小数 就看小数部分的 位 然后采用 法截取积的近似数 得数保留整数 就表 示精确到 保留一位小数 表示 精确到 保 留两位小数 就表示 精确到 所 以 在取积的近似值 保留小数的位数时 小数末一位或几位是 0 的 应当保留 不 能去掉 如 3 07 3 0 保留一位 小数 2 当堂测评当堂测评 分层达标分层达标 落实基础 按要求保留积的小数位数 保留一位小数 1 2 1 4 0 37 8 4 3 14 3 9 保留两位小数 0 86 1 2 2 34 0 15 1 05 0 26 发展能力 我会判断 1 2 98 保留一位小数约是 3 3 2 近似数是 6 90 的最大数是 6 904 最小数是 6 895 3 近似数 3 0 和 3 的大小相等 但精确度不一样 提升素养 1 两个因数的积保留两位小数的近似值是 3 58 准确值可能是下面的哪个数 3 509 3 578 3 574 3 583
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