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教学案例 坎井之蛙 在一口浅井里有一只青蛙 它对从东海中来的大鳖说 我多么 快乐啊 出去玩玩 就在井口的栏杆上蹦蹦跳跳 回来休息就蹲在 残破的井壁的砖窟窿里休息休息 跳进水里 水刚好托着我的胳肢 窝和面颊 踩泥巴时 泥深只能淹没我的两脚 漫到我的脚背上 回头看一看那些赤虫 螃蟹与蝌蚪一类的小虫吧 哪个能同我相比 哪一天 并且 我独占一坑水 在井上想跳就跳 想停就停 真是 快乐极了 您为什么不常来我这里参观参观呢 海鳖左脚还没踏进井里 右腿已被井壁卡住了 于是 它在井 边偷窃地徘徊了一阵就退回来了 把大海的景像告诉青蛙 说道 千里的确很远 可是它不能够形容海的辽阔 千仞的确很高 可 是它不能够控明海的深度 夏禹的时候 10 年有 9 年水灾 可是海 水并不显得增多 商汤时 8 年有 7 年天旱 可是海水也不显得减 少 永恒的大海啊 不随时间的长短而改变 也不因为雨量的多少 而涨落 这才是住在东海里最大快乐啊 浅井的青蛙听了这一番 话 惶恐不安 两眼圆睁睁地好像失了神 深深感到自己的渺小 寓意 宇宙无终极 学识无穷尽 这则寓言告诫人们 千万 不要因一孔之见 便洋洋自得 不要因一得之功 便沾沾自喜 一位老师上完 坎井之蛙 后 以 青蛙跳出井底以后 为题 要求同学们展开讨论和说话 同学们有的说 青蛙跳出井底以后 看见蓝蓝的天 青青的草 真美呀 它想 我真该早点出来 有的 同学说 青蛙跳出井底以后 河里的小鱼和小虾纷纷游过来和青 蛙做朋友 这时 以为从农村来的小朋友说 青蛙跳出井底 以后 走了几步 又跳回了井底 全班同学哄堂大笑 笑声中 老 师说了一句 我看你真是一只井底之蛙 课后 老师要求同学们以 青蛙跳出井底以后 为题目写话 好在这位小朋友并没有因为老师和同学们的嘲笑而改变自己的看法 他在作文中写到 青蛙跳出井底以后 走了几步 闻到一股刺鼻 的农药味 看见几只死青蛙漂浮在被污染的河水里 又走了几步 听见一声凄厉的惨叫 一只老青蛙已经被农夫叉死了 它想 还是 井里安全 于是它又跳回了井里 这是农村孩子感受到的青蛙的真 实生存状态 老师在读完学生的作文 在作文的下面工工整整地写下了下面 的 对不起 老师才是井底之蛙 我 陈大伟教授 曾经在 新课程的故事解读 一书中为这位 同学和老师喝彩 好学生 好老师 这个案例广为流传 以至于一位老师认为 只有 青蛙跳回井 里才是这种讨论最精彩的结局 于是 在他的公开课上 他开始导 演这样的故事 但后面的故事没有按照他的意图展开 讨论中始终 没有学生说 青蛙跳回了井里 而此时老师已经抱定这才是最有创 造性的 不达到这样的目的课堂就不精彩 不达
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