《白鹅》第二课时教学设计1

第 1 页 共 7 页 白鹅白鹅 第二课时教学设计第二课时教学设计 1 1 通过对鹅的步态与吃相的研读 感受鹅的高 傲 能凭借朗读和想象表现 输理全文 体会文章的构段特色 感悟作者 似嗔实喜的写作方法 从步态与吃相中体会鹅的高傲 感受丰子恺似嗔 实喜的写法 感受丰子恺似嗔实喜的写法 体会文章过渡 总 起的写法 一 复习引课 由鹅身上的傲气引导学生回忆复现鹅的头姿 与吃相的描写 咱们走进了丰老笔下的白鹅 他身上有股气 指名说 昨天我们光学了鹅的姿态和叫声就感受到了 指名说 引读出示 好一个高傲的动物 引出下文步态的学习 第 2 页 共 7 页 二 抓 步态 研究高傲 感受文本 自由读 感受步态的高傲 鹅走来了 自由读第 自然段 有没有感受到高傲的步态 学生交流 师 我听见了鸭 鹅 指名分别读 评 鸭小姐 鹅先生 的朗读 师 写高傲的鹅为什么写 鸭 出示词语 进行理解 急速 局促不安 从容 大模大样 视频突破 净角 难点 有不明白的吗 谁知道 指名说感受 师 丰老用 京剧里的净角出场 来比喻鹅 的步调 不仅形象地写出了鹅步调的从容 更显出了 鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢 朗读体会对比写法 谁能通过朗读表现鹅步态的从容 大模大样 那 第 3 页 共 7 页 股傲气 引读 好一个高傲的动物 三 抓 吃相 研究高傲 默读感受 鹅的吃饭 常常使我们发笑 这回请你默读 第 自然段 为什么使我们发笑 你感受到 他的高傲了吗 可以划出重要的词句 把感受写在旁边 自由交流 指名说 板书 三眼一板 一丝不苟 体现在哪儿呢 品读句子 说感受 譬如吃了一口饭 倘若水盆放在远处 它一 定从容不迫地大踏步走上前去 饮一口水 再大踏步 走去吃泥 吃草 吃过泥和草再回来吃饭 师 真是一丝不苟 循规蹈矩 不会变通啊 令 人发笑 师 吃东西也是慢悠悠的 不怕耽误时间 并且 很会摆架子 第 4 页 共 7 页 这样从容不迫地吃饭 必须有一个人在旁侍 候 像饭馆里的堂倌一样 因此鹅吃饭时 非有一个人侍候不可 真是架子 十足 师 为什么 非有人侍候不可 因为附近的狗 都知道我们这位鹅老爷的脾 气 每逢它吃饭的时候 狗就躲在篱边窥伺 鹅 便昂首大叫 似乎责备人们供养不周 师 喜欢 鹅老爷 这个词吗 小结 引读 好一个高傲的动物 师 说得多好 这鹅真是有股傲气 架子十足 怪不得丰老赞叹 好一个高傲的动物 四 初步感受文章构段特色及话外之音 感悟写法 讨论发现过渡句 研究比较 师 丰老是怎样写白鹅高傲这一特点的 具体表 现在哪几个方面 师 第 自然段在全文中起什么作用呢 请同学 们自己读一读这一段 边读边思考 师 对 这一段起到了承上启下的作用 是过渡 句 不仅承接了上文 好一个高傲的动物 还引起 第 5 页 共 7 页 了下文 鹅的叫声 使文章表达自然 条理清楚 师 还有这样的句子吗 引读 体会文章的话外之音 初步体会喜爱之情 师 不胜其烦 为什么还要管它 师 这些句子表面上是说不喜欢这只鹅 在说它 的缺点 而实际上更能感觉到作者特别喜欢这只白鹅 看来你已经体会到了这种写法的作用 所以鹅的 缺 点 也就成了作者所要赞美的优点 师 看来你已经体会到了这种写法的作用 所以 鹅的 缺点 也就成了作者所要赞美的优点 板书 似嗔实喜 感受拟人表达喜爱之情 师 那么 文中除了用这种写法来表达对鹅的喜 爱之情外 还用了什么方法呢 我们快速浏览课文 再说说自己的发现 师 你觉得这只白鹅像一个怎样的人呢 生 它叫的时候像一个严厉的警察 走起路来像 一个京剧里出场的净角 吃饭的时候像一个要专人侍 第 6 页 共 7 页 候的大老爷 总之 是一个很高傲的人 师 怪不得丰老称白鹅 好一个高傲的动物 齐读 板书 爱在其中 小结 作者用这种方法写 既突出了鹅的特点 又表达 了自己的喜爱之情 同学们都很善于发现 表达自己 的喜爱之情 有许多好的方法 大可不必口口声声地 说我喜欢它 请同学们课下也认真观察一下自己喜欢 的小动物 试着用我们发现的写法 把它的特点写出 来 把你对它的喜爱之情表达出来 课外资料引入 再读 好一个高傲的动物 五 拓展写话 读了丰老笔下的白鹅 你一定深有感触 如 果你就是这只白鹅 你会怎样向别人介绍自己 出示 快乐写话卡 我是一只 的白鹅 练笔 展示