2011版语文新课程标准测试题

潍坊渤海实验学校潍坊渤海实验学校 2011 版语文新课程标准测试题版语文新课程标准测试题 姓名 任教年级 一 课标部分 80 分 一 填空题 一 填空题 2020 分 每空分 每空 1 1 分 分 1 新版课标规定了语文课程的性质 即语文课程是一门学习语言文字运用的 课程 2 语文课程资源包括 和课外学习资源 3 是阅读和写作的基础 是第一学段的重点 也是整个义务教育阶段的 重要教学内容 4 在三个学段中 要在每天的语文课中安排 分钟练习写字 在教师指导下 做到天天练 5 学段目标与内容从 四个方面提出要求 6 语文教学应在师生 的过程中进行 7 九年认识 个左右常用汉字 背诵优秀诗文 篇 段 课外阅读总量应在 字以上 8 课程标准积极倡导并认真探索自主 合作 探究的学习方式 重视启发式 式教学 启迪学生智慧 提高语文教学质量 9 朗读要提倡 要摒弃 10 阅读教学是教师 学生 之间对话的过程 二 选择题 二 选择题 2020 分 每空分 每空 2 2 分 分 1 语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位 因为它具有多重功能和 A 奠基作用 B 交流作用 C 工具作用 D 核心作用 2 初步学会默读 做到不出声 不指读 这是对第 学段的要求 A 第一学段 B 第二学段 C 第三学段 D 第四学段 3 第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是 A 了解 B 基本掌握 C 掌握 D 不要求 4 语文教学要注重语言的 感悟和运用 注重基本技能练 让学生打好扎实的 语文基础 A 潜移默化 B 训练 C 熏陶 D 积累 5 口语交际教学中选择的话题应当 A 贴近生活 B 贴近教材 C 有语文特色 D 有文化内涵 6 语文评价应定性评价与定量评价 相结合 但更应重视 A 定量评价 B 终结性评价 C 定性评价 D 表现性评价 7 教材是师生实施课程标准的重要凭借 教材是最重要的 A 教学材料 B 学习工具 C 课程资源 D 教学内容 8 各个学段的阅读教学都要重视朗读和 A 诵读 B 分角色读 C 表演读 D 默读 9 阅读教学的重点是培养学生具有感受 理解 欣赏和 A 评价的能力 B 创作的能力 C 仿写的能力 D 体验的能力 10 第二学段要求会写 汉字 A 3500 B 2500 C 1600 D 800 三 判断 对的画三 判断 对的画 错的画 错的画 2020 分 每题分 每题 2 2 分 分 1 小学一 二年级应学会汉语拼音 能读准声母 韵母 声调和整体认读音节 能准确地拼 读音节 正确书写声母 韵母和音节 认识大写字母 熟记 汉语拼音字母表 2 学习略读是小学五 六年级阅读方面的学段目标 3 小学五 六年级要求背诵优秀诗文 50 篇 段 课外阅读总量不少于 100 万字 4 小学三 四年级课内习作每学年 16 次左右 5 语文课程评价具有检查 诊断 反馈 激励 甄别和选拔等多种功能 6 为了达到多认少写目标 第一学段规定让学生运用音序检字法和部首检字法查字典 7 综合性学习的评价应着重于学生的合作精神 8 学习略读 粗知文章大意 是第二学段提出的 9 各个学段相互联系 逐步上升 最终全面达成总目标 10 综合性学习应强调独立进行 培养学生策划 组织 协调和实施的能力 四 简答题 四 简答题 2020 分分 每题每题 1010 分 分 1 语文课程的基本理念是什么 2 课程标准 要求要 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 请你结合教学实例 说说应如何体现自主学习的 二 语文知识技能题 二 语文知识技能题 2020 分 分 一 选择题 一 选择题 1616 分 分 1 下列加点字的注音全对的一组是 招徕 l i 迄 q 今 扉 f i 页 斗 d u 转星移 提 t 防 校 xi o 对 坎坷 k 无懈 xi 可击 谦逊 x n 会 ku i 计 造诣 zh 惟妙惟肖 xi o 歼 qi n 灭 星宿 xi 爱好 h o 前赴 f 后继 2 下列各组词语中 没有错别字的一组是 A 豁然开朗 神采飞扬 义愤填膺 自惭形秽 B 寒喧客套 随声附和 敞开心扉 风华正茂 C 浅尝辄止 杀一擎百 饿殍遍野 声名狼藉 D 梦寐已求 犹豫不决 弥天大罪 清山绿水 3 下面四句诗 不是表现友情的一句是 A 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 B 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 C 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 D 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 4 为加点的字选择正确的解释 怜 1 怜悯 2 爱 3 爱惜 怜 在 可怜九月初三夜 同病相怜 应怜屐齿印苍苔 中的含义依次是 A 2 3 1 B 2 1 3 C 1 2 3 D 1 3 2 5 选词填空 A 方向盘 B 源泉 C 海洋 D 翅膀 要读有益的书 书是知识的 力量的 智慧的 生活的 6 下列各组 修辞中正确的一组是 1 他难道不想成为一个真正的守门员吗 2 人们都说 桂林山水甲天下 3 森林伸出有力的臂膀 发出欢快的呼啸声 4 他经常忙得脚踢后脑勺 A 反问 引用 拟人 夸张 B 设问 引用 拟人 夸张 C 反问 拟人 夸张 比喻 7 下列汉字按音序排列正确的一项是 昙 藐 歼 肴 敷 懦 A B C D 8 下列标点符号使用有误的一项是 A 哎呀 真是美极了 皇帝说 我十二分地满意 B 这就是整个宇宙吗 不 这还只是构成宇宙的一个微不足道的小点点 C 蔚蓝的王国呀 我看见过你 在梦中 D 诺曼底 号上有 28 名船员 1 名女服务员 31 名乘客 其中 12 名是妇女 二 教学设计 二 教学设计 4 4 分 分 b p m f 一课是小学一年级上册教材中拼音教学的课文内容 此前一课为韵母 i u 如果你来设计课堂教学 你打算为这堂课设计一则怎样的课堂导入语 答案 一填空 1 综合性 实践性 2 课堂教学资源 3 识字 写字 4 10 随堂练习 5 识字与写字 阅读 写作 口语交际 6 平等对话 7 3500 240 400 万 8 讨论 9 自然 矫情做作 10 教科书编者 文本 二选择 1A 2B 3C 4D 5A 6C 7 C 8D 9A 10C 三判断 1 对 2 错 3 错 4 对 5 对 6 错 7 错 8 对 9 对 10 错 四简答题 1 一 全面提高学生的语文素养 二 正确把握语文教育的特点 三 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 四 努力建设开放而有活力的语文课程 2 参考答案 学生是学习和发展的主体 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点 关注学 生的个性差异和不同的学习需求 爱护学生的好奇心和求知欲 充分激发学生的主动意识和 进取精神 教学内容的确定 教学方法的选择 评价方式的设计 都应有助于学生的自主学 习过程的展开 例 1 放手初读课文 激励学生质疑问难 2 师生共同梳理已知 未知和欲知 结合文本的教学目标 整合学习的难点 兴趣点 确定学习目标 明确学习内容