【教学设计】Unit 8 Part B（陕旅）

Unit 8 What Can You Do Part B 本单元在学习四年级上册 Unit 4 When Do You Have Classes 和 Unit 8 Boys Like to Play Ball 以及本册 Unit 4 What Do You Do on Saturday 的基础上 继续学习有关动作及活动类的 词汇本 单元主要学习各种动作及日常活动的表达 进一步就进行某项动作或活动的能力 进行问答并学习功能结构 what can do can Can you Yes I can try No I can t But I can 通过对本单元的学习 使学生能够就有关日常活动进行表述 并能就自己及他人在 某项动作或活动方面表现出的能力进行问答 以提高学生的综合语言运用能力 知识与能力目标 1 能听懂 会用 What can do can 并能就进行某项动作或活动的能力进行问答 2 学生能够在教师创设的模拟情境中 灵活自如地运用所学的词汇 句型 并能进行 相应的替换练习 达到学以致用的目的 过程与方法目标 教材分析教材分析 教学目标教学目标 Let s talk Circle and say Look ask and answer 情感态度价值观目标 1 增强学生的独立自理意识 培养其乐于助人的好品质 2 在语言运用的过程中体验语言学习的快乐 培养学生的想象力和英语思维能力 教学重点 能听 说 读 写有关天气的词汇 speak hear see help open close take photos play the music 教学难点 能听懂 会说 会读 会用以下句型 What can do can Can you Yes I can try No I can t But I can 图片 PPT 课程导入课程导入 Leading In 一课前问答 师生问答 复习以前所学动词词组 T Good morning boys and girls How are you Ss I m fine Thank you T What day is it today Oh it s What can you do today 师生一起边看课表边说 T Ss You We can sing songs draw pictures T We ll have a nice day today 二新课导入 Part B Let s learn more 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 1 教师播放录音 引导学生在不打开书的情况下 模仿录音中的语音语调跟读 Let s learn more 部分的对话 并注意强调一般疑问句应该读升调 教师也可以根据本部分内容 设定问题 让学生作答 检测他们对录音内容的掌握情况 建议问题如下 Question 1 What are they going to do Question 2 What can Su Nan do Question 3 Can Liu Zhaoyang play the music at the party What can he do Question 4 Can Kevin draw pictures 2 教师再次播放录音 要求学生打开书 逐句跟读本部分的对话 3 教师将学生分为三人小组 分角色练习对话 三 Part B Do a survey and report 1 教师陈述背景并发问 T We are going to have a party What can you do for our party 2 教师引导大家齐读本部分对话 注意纠正一般疑问句的语音语调 3 教师拿出话筒 扮演记者的角色 自我介绍并进行采访 T Hello S1 I m a reporter Can I ask you some questions S1 Yes please T Can you sing a Chinese song S1 Yes I can No I can t T Can you sing an English song S1 Yes I can No I can t T Can you play the music S1 Yes I can No I can t T Can you take photos S1 Yes I can No I can t T Can you draw a picture S1 Yes I can No I can t T Can you buy some balloons S1 Yes I can No I can t 教师走到讲台前 面向大家做陈述 T S1 can But he she can t 采访时教师可走到学生中间 借助话筒提问某一学生 同时可以拿个本子做记录 在 完成采访后走到讲台前向大家陈述 设置这种 记者采访 的环节 能提高学生回答问题 的兴趣 达到本环节练习功能句的目的 4 教师将学生分为四人小组 互相问答完成本部分表格 并提示他们注意人名的书写 5 Show time 在学生完成小组问答后 教师可随机挑选几名学生 让他们借助本部分的参考句型 can But he she can t 在班内汇报调查结果 四 Part B Read a story 1 教师在黑板上画一条河和两棵香蕉树 然后借助猴子和乌龟的手偶 表演故事 温馨提示 为了达到表演效果 更好地吸引学生的注意力 教师一定要熟悉文本 并 且表演得夸张有趣 为学生设置故事中的场景 让其在轻松愉快的气氛中学习新知识 了 解合作的重要性 2 在学生欣赏完猴子和乌龟的故事之后 教师就故事内容提出问题 让学生回答 Question 1 Are there any bananas on the trees Question 2 What can the monkey do Question 3 Can the monkey cross the river Question 4 What can the tortoise do Question 5 Can the tortoise climb the tree Question 6 Can they help each other Question 7 What are they doing in Picture 4 3 教师播放录音 鼓励学生模仿录音中的语音语调逐句跟改 Read a story 部分的内容 比比看谁模仿得最像 五 Let s