《孩子把你的手给我》读书心得

孩子 把你的手给我孩子 把你的手给我 读书心得读书心得 以前不怎么喜欢看关于教育孩子的书 总觉得作者都是在无尘以前不怎么喜欢看关于教育孩子的书 总觉得作者都是在无尘 空间写作的 一切建议的做法 都是理想主义 总以为 言传身教 空间写作的 一切建议的做法 都是理想主义 总以为 言传身教 以自己的做人标准 就足以影响孩子了 某一天 对着女儿 我发以自己的做人标准 就足以影响孩子了 某一天 对着女儿 我发 现已黔驴技穷 这时 还是选择了求助于书 耐心地试着读一下 现已黔驴技穷 这时 还是选择了求助于书 耐心地试着读一下 发现 其实 自己的智慧远未足够 有些道理 并非以道德标准就发现 其实 自己的智慧远未足够 有些道理 并非以道德标准就 可以解决的 在心理学的范畴里 我们的确需要专家 而且 在学可以解决的 在心理学的范畴里 我们的确需要专家 而且 在学 习教育孩子的过程中 也可以对自己已养成的思维习惯做一个反省 习教育孩子的过程中 也可以对自己已养成的思维习惯做一个反省 孩子 把你的手给我孩子 把你的手给我 这是美国心理学博士海姆 这是美国心理学博士海姆 G 吉诺特吉诺特 的著作 的著作 假期 我看完这本书 学着用其中的几个方法 开始与女儿沟假期 我看完这本书 学着用其中的几个方法 开始与女儿沟 通 它令我明白的一个道理就是 对孩子遇到麻烦 第一的选择不通 它令我明白的一个道理就是 对孩子遇到麻烦 第一的选择不 是用道德标准去衡量 而是站在她的角度 弄清前因后果 成为她是用道德标准去衡量 而是站在她的角度 弄清前因后果 成为她 的同盟军 只有得到她情感上的认同之后 才能有效地与她讨论 的同盟军 只有得到她情感上的认同之后 才能有效地与她讨论 最终选择出合适的解决方式 最终选择出合适的解决方式 那种语言照顾你的感受 而不是对你的行为进行批评 那种语言照顾你的感受 而不是对你的行为进行批评 父父 母需要学会把孩子当成客人一样对待 母需要学会把孩子当成客人一样对待 海姆海姆 G 吉诺特博士是这吉诺特博士是这 样说的 样说的 读完这本书 也反省了自己的习惯性思维 读完这本书 也反省了自己的习惯性思维 不是吗 因为自己很爱孩子 所以 自认为给孩子的建议都是不是吗 因为自己很爱孩子 所以 自认为给孩子的建议都是 正确的 但孩子的反应是正确的 但孩子的反应是 不接受 自己受到刺激的 并非一不接受 自己受到刺激的 并非一 个命令不被接受 而是自己付出的爱不被接受 个命令不被接受 而是自己付出的爱不被接受 还有 中国的父母 因为代代相传的权感心态 尤其是父亲 还有 中国的父母 因为代代相传的权感心态 尤其是父亲 一般不愿意彬彬有礼地对低龄的孩子说话 总希望以最简单的命令 一般不愿意彬彬有礼地对低龄的孩子说话 总希望以最简单的命令 让孩子第一时间服从 这中间 省掉了礼貌 也省掉了让他理解的让孩子第一时间服从 这中间 省掉了礼貌 也省掉了让他理解的 过程 最终造成是 孩子将父母摆在了对立面 过程 最终造成是 孩子将父母摆在了对立面 大多数人相信夸奖可以建立孩子的自信 让他们有安全感 但大多数人相信夸奖可以建立孩子的自信 让他们有安全感 但 是 实际上 夸奖可能导致紧张和行为失当 为什么会这样 许多是 实际上 夸奖可能导致紧张和行为失当 为什么会这样 许多 孩子经常会有针对家庭成员的破坏性愿望 当父母跟孩子说孩子经常会有针对家庭成员的破坏性愿望 当父母跟孩子说 你真你真 是个好孩子是个好孩子 时 他可能无法接受 因为他对自己的想法是完全不时 他可能无法接受 因为他对自己的想法是完全不 同的 事实上 夸奖越多 他的不端行为可能就越多 因为他想显同的 事实上 夸奖越多 他的不端行为可能就越多 因为他想显 示出他的示出他的 真我真我 父母们经常说就在刚刚夸了孩子乖之后 他们就 父母们经常说就在刚刚夸了孩子乖之后 他们就 开始变野了 好像就是为了反对赞扬似的 行为不端可能是孩子对开始变野了 好像就是为了反对赞扬似的 行为不端可能是孩子对 于自己的公众形象表达自己的保留态度的一种方式 对人类本性更于自己的公众形象表达自己的保留态度的一种方式 对人类本性更 高深的考察考虑到了这种可能性 有爱就会有恨 有尊重就会有嫉高深的考察考虑到了这种可能性 有爱就会有恨 有尊重就会有嫉 妒 有奉献就会有对抗 有成功就会有担忧 需要睿智才能意识到妒 有奉