【教学设计】《寡人之于国也》（人教）

寡人之于国也寡人之于国也 教学设计教学设计 合肥七中 巫绪忠 寡人之于国也 是高中语文必修三第三单元的重点篇目 该文集中反映著名思想家 孟子的 仁政 思想及其缜密的思维 高超的论辩能力 本课的重点是要了解理解课文的思 想内容 掌握文言词语和句式 知识与能力目标 1 理解孟子主张行仁政 重视民心的向背 利民保民的积极思想 2 学习本文比喻鲜明 善用排比 对偶 增强文章气势的特点 3 理解文中重点词语的含义 掌握有关句式的特点 过程与方法目标 学习本文比喻论证的方法 指导学生利用背景 上下文及体味语言的方法感知人物形象 情感态度价值观目标 初步把握孟子的 仁政 民本 思想 体会这种思想在当代的意义 1 学习孟子善用比喻说理 气势充沛的论辩方法 2 总结掌握课文文言文知识 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 3 对孟子 仁政 内容的理解 多媒体课件 第一课时第一课时 一 导入一 导入 以 三字经 昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 讲故事导入 引出 孟子其人 孟子 名轲 字子舆 战国时邹人 他受业于孔子的孙子子思的弟子 是儒家继孔子 之后又一位重要的代表人物 后称为 亚圣 其政治主张与社会理想的根本核心是 民 本 仁政 孟子 是一部全面反映孟子思想的语录体散文集 是儒家经典著作之一 孟子 一 书现存七篇 共十四卷 梁惠王 上 下 公孙丑 上 下 滕文公 上 下 离娄 上 下 告子 上 下 尽心 上 下 二 研讨课文二 研讨课文 1 初读课文 梳理疑难字词 学生自读课文 梳理文章中的疑难字词 重点在标示读音 通假字 好 h o 曳 y 胜 sh ng 数 c 罟 g 彘 zhi 畜 x 庠 xi ng 悌 t 2 理解课文 分小组讨论翻译 学生阅读课文 结合注释 读一句 翻译一句 要求口译尽量做到字字落实 同时标 注翻译的疑难之处 教师解决根据翻译情况 解决翻译时的疑难问题 三 作业布置三 作业布置 1 背诵全文 2 整理本文的语言现象 通假字 词类活用 特殊句式 课前准备课前准备 教学过程教学过程 古今异义 一词多义 第二课时第二课时 一 背景介绍一 背景介绍 魏国曾是强国 但在梁惠王统治期间 连遭强秦重创 内忧外患 以至都城由安邑迁 至大梁 梁惠王三十五年 公元前 334 年 孟子被 招贤 应邀来到魏国 梁惠王曾对他 说 寡人不佞 兵三折于外 太子虏 上将死 国以空虚 以羞先君宗庙社稷 寡人甚 丑之 叟不远千里 辱幸至弊邑之廷 将何以利吾国 史记 魏世家 迫不及待地讨教 救国治国之策 在此形势下 孟子开始了他的道德设计 本文仅是孟子在魏国期间与梁惠 王的一次谈话 二 理清文脉 把握内容二 理清文脉 把握内容 1 第一部分 第 1 段 提出 民不加多 的疑问 自诩 尽心 岁凶 移民 移粟 治国胜于 邻国之政 邻国之民不加少 寡人之民不加多 实行王道政治 2 第二部分 第 2 段至第 4 段 孟子分析 民不加多 的原因 以例设喻 善诱对方 使对方容易接受 以战喻 以五十步笑百步 不可 是亦走 民不加多的原因 五十步笑百步的寓意 梁惠王的 移民移粟 跟邻国统治者的治国不尽心 没有什么区别 只是形式上数量 上不同 暗示着梁惠王搞小恩小惠并不能使民加多 要使民加多 必须施仁政 行王道 3 第三部分 第 5 段至第 7 段 阐述了孟子 仁政 的具体内容 使民加多的根本措施 合理地发展生产 养生丧死而无憾 仁政开端 民加多的初步措施 连用 不可胜 也 排句的句式 给人以吃不完 用不尽的感觉 增加文章说服力 和感染力 王道之始 总结上文 教养百姓 民心归顺 仁政主张 使民加多的根本措施 三组排句又提出了发展生产的三种措施及所产生的效果 强调民富国强 安居乐业 养民教民 四组排句 层层铺叙 有声有色 美好的前景 结论 不王者 未之有 呼应 王道之始 批评统治者的虐政 反面证明自己主张 狗彘食人食 和 涂有饿莩 形成鲜明的对比 深刻揭示社会的不平等 针对统治者归罪于岁的推诿 运用比喻进行驳斥 涂有饿莩 归罪于年成不好 刺人而杀之 归罪于武器 王无罪岁 天下之民至 言简意赅回答 民不加多 的疑问 三 欣赏本文论辩艺术的高超之处三 欣赏本文论辩艺术的高超之处 其一 善于掌握说话对象的心理 长于诱导和启发 争取主动 客观上形成了结构上 的层层深入 其二 准确运用比喻 排比 对偶手法 孟子 全书 261 章 其中 93 章总共使用比 喻 159 种 本文 五十步笑百步 明白晓畅 喻意深刻 排偶句式的运用 突出思想 深 化感情 增强气势 本文第 3 段的 3 种措施和第 4 段的 4 种主张 全用排偶 使句式在整 齐中具有参差之美 音调铿锵有力 极富音乐性 其三 层次分明 结构严谨 本文 3 个部分末尾分别用 寡人之民不加多 则无望民 之多于邻国也 斯天下之民至焉 既对各部分内容画龙点睛 又强化了各部分之间的内 在联系 使文章层层递进 凸显出孟子论辩的雄浑 缜密 深沉的特质 四 思考四 思考 从孟子对梁惠王的指责中 可看出孟子是一个具有怎样性格的人 五 小结五 小结 课文中阐述的是 王道之始 和 王道之成 的道理 强调 以民为本 实行仁政是 统一天下的根本保证 孟子认为 国君如能实行仁政 减税宽刑 不滥杀无辜 以忠信孝 悌教育百姓 就可以使天下归心 这就是说 真正能够爱人民的人 他的力量是不可战胜 的 讨论 孟子的仁政思想有何现实意义 古为今用 一 孟子的王道思