《美丽的集邮册》教学设计之一

第 1 页 共 5 页 美丽的集邮册美丽的集邮册 教学设计之一教学设计之一 一 学情分析 1 学生的年龄特点和认知特点 四年级的学生 有一定的生活经验 对本课设计 的历史 文化知识可能很感兴趣 但很可能忽略对句 子词语的深刻解读 教师要循循善诱 让学生细细品 读课文中的含义深刻的句子和精美的词语 从而与作 者的情感达到共鸣 2 在学习本课之前已具备的学习能力 能流利地朗读课文 能表达自己的见解 掌握了 几种基本的识字方法 有独立学习的习惯如 能划下 读懂的词句 能简单地写自己的体会 有的学生能结 合课文内容查阅有关资料 二 教学目标 1 通过学习会认 10 个生字 会写 12 个生字 2 根据本课的特点找出一一对应的句子 感悟诗 歌之美 3 引导学生结合课文插图 进行大胆想像 4 有感情地朗读全文 背诵全文 5 通过学习与作者情感发生共鸣 激发学生的爱 第 2 页 共 5 页 国之情 6 课外引导学生收集有关资料 培养学生的自学 能力 三 教学难点 引导学生查阅课文中描述的历史人文资料 培养 学生的自学能力 激发学生的爱国情怀 四 教学准备 教师准备 教学课件 集邮册 学生准备 预习课文 收集邮票 五 教学设计 课前 指导学生阅读 开卷有益 中的 邮票是 怎样诞生的 然后让学生收集邮票 激发情趣 导入新课 同学们 你们有集邮的经历吗 谁愿意向同学们 展示一下你的集邮册 介绍一下你最得意的收藏 请学生介绍课前积累的情况 初读感知 读通诗歌 1 请同学们自己读读诗歌 注意读准字音 读通 句子 2 运用多媒体课件检查读生字的情况 检查生字读音 认清字形 重点指导 徽 雕琢 的写法 第 3 页 共 5 页 3 同桌检查读课文 要达到正确 流利 4 指名读课文 其他学生边听边思考 我 搜 集的邮票美在哪里 潜心品文 读美诗歌 第一小节 1 你喜欢这个集邮册吗 谁愿意来读读第一小节 2 组织交流 通过听 读你知道了什么 想到了 什么 3 指导朗读 第二 三小节 1 集邮册里还有些什么邮票呢 自读课文第二 三小节 2 学生自己读课文 教师巡视指导 3 读了课文你有什么感受 4 你能对照插图从课文中找出有关的句子读读吗 5 读着这些句子你想到了什么 也可以结合课前 查阅的资料谈谈自己的体会 6 读一读这个句子 这样的句子读起来很美 能 从文中再找出这样一一对应的句子吗 7 指导朗读 第四小节 第 4 页 共 5 页 1 有感情地朗读第四小节 2 自由朗读二 三 四小节 看一下这三小节的 开头 你发现了什么 3 为什么说 我 的集邮册 美丽 情感升华 拓展延伸 1 小作者认为 我 的集邮册是 美丽 的 能 体会出 美丽 这个词所能表达出的感情吗 带着这 种感情朗读全文 2 朗读比赛 你最喜欢哪一小节就有感情地读一 读 3 你的收藏中有与小作者类似的邮票吗 你能给 同学们介绍一下吗 六 案例点评 为学生创设个性阅读的空间 新课标指出 阅读是学生的个性化行为 不应以 教师的分析来代替学生的阅读感受 要从知识与技能 过程与方法 情感态度价值观这三个维度入手 引导 学生在境中学 读中悟 情中感 在自主 合作 探 究学习中 成为学习和阅读的主人 本节课 大部分 时间留给学生 学生在充分读课文的基础上 教师鼓 励学生谈出自己的感受 在学生谈感受时 只要能遵 循作者的思路即可 第 5 页 共 5 页 给学生提供充分读书的时间 学生的朗读贯穿始终 开课伊始 首先让学生朗 读 学生在初