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第 1 页 共 4 页 黄河的主人黄河的主人 第二课时教学设计之二第二课时教学设计之二 教学目标 1 正确读写和理解下列词语 湍急 浏览 万 马奔腾 浊浪排空 惊涛骇浪 如履平地 胆战心惊 谈笑风生 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己 喜欢的部分 3 理解课文内容 领悟只要沉着勇敢 智慧机 敏 就能战胜艰难险阻的道理 教学准备 多媒体课件一套 教学过程 一 整体感知 初步感受黄河的壮美 今天这节课 我们继续来感受黄河那磅礴的气势 领略黄河的主人动人的风采 请同学们自由快速读课文 读后用一个词语或几 个词语说出黄河和艄公给你留下的印象 学生交流 教师相机评价 同学们 古人云 语不惊人誓不休 要想 语惊人 首先要注意积累 课堂是我们积累好词 佳句的主阵地 今后每节课我们都要比一比 谁的好 第 2 页 共 4 页 词佳句多 二 多管齐下 深入感受黄河的壮美 1 多媒体出示课文第一节内容 指名感情朗读 齐读 学生点评 教师相机点拨 2 播放黄河万马奔腾 滚滚东流的录像 教师朗诵 这就是孕育了五千年灿烂文明的母亲 河 这就是九曲迴肠 奔流不息的黄河 此时此刻 你就伫立在黄河边上 听着黄河的咆哮 你心潮起伏 感情激荡 再次感情朗读课文第一节 3 小组合作学习 除了用朗读来表现黄河的气 势之外 你还能用哪些方式来表现呢 三 读写访结合 领略艄公的风采 读 1 激发 体验情感 如果是你在这黄河的羊皮 筏子上 你的感受如何 作者的心情又是怎样呢 细 读课文 2 6 节 选择你最喜欢的一节练读 把作者的心情读出来 让别人能充分感受到 2 黄河的主人又是怎样的风采 练读第 6 节 说说你觉得应该怎样读 第 3 页 共 4 页 写 学生自主选择其中一项练写 1 围绕 专心致志 展开想象 把 艄公驾驶 筏子破浪前行 写具体 2 围绕 谈笑风生 展开想象 把乘客的表现 用 有的 有的 有的 的排比句写具体 体会以上两项之间的联系 访 1 自由读课文 7 8 节 假如艄公来到了我们的课堂里 你对他进行现场 采访 你会问什么问题 把你的问题写下来 2 现场采访艄公 教师扮演艄公 创设问题情境 让学生进行现场 采访 采访过程中 教师注意凸现艄公勇敢 智慧 镇静 机敏的特点 四 延伸拓展 升华主旨 刚才我们充分感受到了黄河波涛汹涌 浊浪排空 的气势 领略了黄河主人勇敢镇定的风采 此时 你 想说些什么 学生自主选择 1 黄河 我想对你说 2 艄公 我想对你说 第 4 页 共 4 页 3 同学 我想对你说 4 我想对自己说 5 我想对 说 总结 通过今天的学习 我们不仅感受到了黄河 惊涛拍岸 令人胆战心惊的气势 领略了黄河的主人 智慧 机敏的风采 而且领悟了只要沉着勇敢 就能 战胜艰难险阻的道理 我相信 只要
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