【教学设计】《秋兴八首》（其一）（人教）

秋兴八首秋兴八首 其一其一 合肥市 巫老师 秋兴八首 其一 是高中语文人教版必修三第二单元第五课 第二单元是唐诗单元 第五课节选的是杜甫在同一时期所创作的三首诗 此首诗处于篇首 其基本格调是抒羁旅 之愁 悲家国之事 这也是杜诗诗作特色主题之一 所以在赏析中要兼顾教学目标和单元 目标 深入文本 发掘其独特的艺术魅力 品古诗之精华 知识与能力目标 1 进一步了解作者的生平及其诗歌创作特色 2 赏析品味作品触景感怀 情景交融的写作手法 过程与方法目标 1 诵读法 兼顾诵读技巧和诗歌感情基调 2 问题探究 训练学生思考力 树立问题意识 3 启示法 发挥学生的想象力和感悟力 注重老师的引导 4 借助教材和多媒体等教学设备 教材分析教材分析 教学目标教学目标 情感态度价值观目标 感受诗人深沉的苦痛与忧思 领会诗人感时伤世 忧国忧民的爱国情怀 教学重点 诗歌意象中所蕴含的情感 教学难点 赏析本诗情景交融的手法 多媒体课件 第一课时第一课时 一 导入一 导入 我们上节课学习了 诗仙 李白的代表作 蜀道难 这节课我们来学习一下 诗圣 杜甫的作品 初中时我们学过杜甫的 望岳 知道了杜甫年轻时的豪情壮志 会当凌绝 顶 一览众山小 学过他的 春望 体会了杜甫被困守长安时对家人的思念 烽火连三 月 家书抵万金 那么 当杜甫流落他乡 又对暮逢秋时 他会发出怎样的感慨呢 今天 我们一起来学习一首杜甫晚年的作品 秋兴 二 初读文本 整体感知二 初读文本 整体感知 1 播放视频 配乐自读 在此过程中确立感情基调 愁 悲伤凄凉 2 品味诗歌意象 A 玉露玉露凋伤枫树林枫树林 秋天的 枫树林 火红艳丽 暗指曾经辉煌的盛唐 凋伤 意指安史之乱后 唐朝的衰败 B 巫山巫峡巫山巫峡气萧森 气萧森 萧瑟阴森 指唐朝安史之乱后的衰败的气象 C 江间波浪江间波浪间天涌 塞上风云塞上风云接地阴 江 山 暗指国家 江上波涛滚滚 不平静 塞上风云变幻 也是不平静 整个天地都处于不平静当中 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 意指唐朝整个江山都陷入了战乱 战争风起云涌 国家不平静 D 丛菊丛菊两开他日泪泪 两开 开了两次 回家的事情等了两年 两年了想回家都未果 E 孤舟孤舟一系故园心 孤 形单影只 思念故园 更令人觉得哀伤 一 一直思念 家园 然而国家战乱 故园还会安好吗 悲凉由此产生 F 寒衣寒衣处处催刀尺刀尺 白帝城白帝城高急暮砧暮砧 到处都在赶着作冬衣 白帝城传来急促的捣衣声 又是一年将尽时 同时又是一天的 结束时 在这样特殊时刻 在外漂泊已久的游子更加思念故园 然而国乱如此 家还会存 在吗 诗歌到这里 虽然诗中没有一个 愁 字 那种浓浓的愁 那种国破家亡的悲凉感 油然而生生平 意境 阴沉萧森 黯淡萧条 萧杀凄凉 动荡不安 凄凉清冷 三 再读文本三 再读文本 1 由诗题秋兴起兴 兴者 先言他物以引起所咏之物也 有哪些景起兴来抒发自己 的什么情感 景 玉露 枫林 波浪 风云 丛菊 孤舟 暮砧 萧瑟 凄凉 雄浑 壮丽 情 离乱之苦 漂零之悲 故园之愁 2 知人论世 创作背景 秋兴 八首是杜甫永泰元年 766 离开成都旅居夔州时的作品 当时 安 史之乱虽已结束 但唐王朝仍然面临北方重新割据的危险 在这样国家动荡不安 诗人客 居他乡的社会背景下完成此组诗 杜甫的诗风 杜甫是一位系念国家安危和生民疾苦的诗人 动乱的时代 个人的坎坷遭遇 一有感 触 则悲慨满怀 他的诗有一种深沉的忧思 无论是写生民疾苦 怀友思乡 还是写自己 的穷愁潦倒 感情都是深沉阔大的 他的诗 蕴含着一种厚积的感情力量 每欲喷薄而出 时 他的仁者之心 他的儒家涵养所形成的中和处世的心态 便把这喷薄欲出的悲怆抑制 住了 使它变得缓慢 深沉 变得低回起伏 个人的悲痛变成了对于百姓苦难的深沉忧思 留下了无穷韵味 沉郁顿挫沉郁顿挫 是杜诗的主要风格 沉郁 是感情的悲慨壮大深厚 顿挫 是感情表达的波浪起伏 反复低回 诗人的情怀 故园之思 羁旅之感 漂泊之愁 家国之忧 秋士迟暮之悲 三 文本拓展 诗歌中的秋天三 文本拓展 诗歌中的秋天 诗经中蒹 葭 苍苍观沧海 曹操 天净沙 秋思 元朝 马致远 秋 词 刘禹锡 学会鉴赏写景类诗歌的方法 1 感情基调 2 题目 3 诗眼 4 意象和意境 5 知人论世 四 总结四 总结 今天 当我们穿越 1200 多