《黄山奇松》说课稿2

第 1 页 共 4 页 黄山奇松黄山奇松 说课稿说课稿 2 2 一 说教材 黄山奇松 是苏教版小学语文第九册第五单元 的中的一篇课文 课文以生动的笔墨描写了黄山奇松 美不胜收的各种姿态 抒发了作者对它们的赞叹之情 文 章集景色美 语言美 情感美于一体 令读者赏心悦 目 心驰神往 浮想联翩 全文共 3 个自然段 每个自然段可自成一段 第 一段是讲人们对黄山奇松情有独钟 第二自然段具体 描绘了三大名松的动人姿态 第三自然段写千姿百态 的松树使黄山更加秀丽 二 说重难点 教学重点 指导朗读 在读中体会黄山松的美和 奇 教学难点 感悟迎客松 陪客松 送客松的姿态 美 三 说教法 1 创设情境 入境入情作者写文章 胸中有境 才能妙笔生花 孩子们读课文 入境才能情真意切 五年级绝大部分学生缺少对黄山的直接感知 这就对 第 2 页 共 4 页 课文的感悟理解造成了一定的难度 因此在上课伊始 采用电教媒体出示黄山风景图片 一下子拉近了学生 与文本的距离 在这样的氛围中师生的心情得到了舒 缓 身心获得了愉悦 无形中为下面的学习奠定了一 个恰当和谐的感情基调 2 以读为本 读中悟情 围绕教学目标 以 读 为主线 注重引导 3 延伸开放 拓展深化语文课程是开放而富有 创新活力的 品味 迎客松 这一部分时 让学生说 欢迎词 四 说学法 在整堂课中学生主要以自主探究 合作学习为主 学生在学习目标的引导下 通过教师提供的有关图片 对所感兴趣的问题进行自主探究 积极思考问题 深 入了解相关内容 通过师生间的交流 讨论 相互学 习 培养学生的自主探究能力 合作能力 实践能力 与创新意识 从而实现课堂教学的根本转变与学生学 习方式的变革 优化学生的学习策略 使计算机网络 发挥最佳的教学效果 五 教学过程 1 导入课文 以 黄山四绝 引入课文 课件出示 引起学生 第 3 页 共 4 页 学习的兴趣 2 黄山四绝 闻名于世 而人们对 奇松 则情有独钟 今天就让我们去仔细观赏这些奇特的松 树吧 根据题目让学生提出疑问 3 初读感知自读课文 读准生字字音 正确朗 读课文简单说说黄山松奇在哪儿 4 交流 5 精读课文 主要采用抓住重点段也就是课文 第 2 段引导学生自读感悟松之奇 黄山松奇在哪儿呢 请同学们自由读课文第 2 节 读后请同学们交流对自 己喜欢的一棵松树的感悟 这儿我主要介绍如何引导 学生感悟迎客松之奇从而突破教学重难点 讨论 全 班交流 出示语句 再读体会 6 品读语句 感受松之奇 引导学生交流 着 重引导学生体会到以下几点 交流 一奇在姿态 姿态优美遒劲 笔直有力 粗壮雄健 有气势 二奇在生命力强 迎客松已经在高高的悬崖上生长了 800 年 饱 经风霜 这个词到底包含了迎客松成长过程中的多少 艰辛呢 请同学们结合课前搜集的资料想象一下 第 4 页 共 4 页 风撼不动它 雪压不断它 它仍然那么根深叶茂 四季常青 郁郁苍苍 充满生机 更难得的是它还那 么潇洒 挺秀 真是一棵奇树 三奇热情好客 综上所述 我在整堂课的教学设计中充分利用网 络的优势 让学生在网络这一特殊的环境中进行研究