音乐组集体备课活动记录.docx动物说话

音乐组集体备课活动记录音乐组集体备课活动记录 动物说话动物说话 主备单位 库尔勒市第四小学 主备年级 一年级 主备人 杨琳 参备人 安睿 张婷 马艺轩 课 题 表演 动物说话 课 型 小学音乐综合课 授课教师 库尔勒市第四小学 杨琳 授课对象 小学一年级 教材分析 杨琳老师先进行教材分析 动物说话 本课是义务教育音乐课程标准实验教材 人音版 第一册第四课 可爱的动物 中的表演歌曲 动物说话 是一首歌谣风的创作歌曲 2 4 拍 五声降 E 羽调式 一段体结 构 歌曲的节奏简单 以四分音符为主 设计思路 杨琳老师阐述自己的设计思路 在设计 动物说话 的教案时 我根据新课程标准的要求和一年级学生的生理 心理特点 深入挖掘教材 进行探索 对一年级学生而言 在一定程度上 音乐艺术主要还不是一门 知识 而是一种内心体验 因此我教学的设计尽可能地激发学生积极主动地参与音乐实践 活动 并在其中得到知识和情感的体验 在体验中展开想象和联想 在游戏中感受和表现 音乐 教学目标 情感目标 对描写小动物的歌曲或乐曲感到有趣 知道动物是人类的朋友 人与动物应和睦相处 过程与方法 在浓郁的音乐情境中 聆听和演唱 动物说话 表达对动物的爱护之情 探索并运用不 同 的声源创编简单的节奏 表现生动活泼 神态各异的小动物形象 通过小组合作 给歌曲创编歌词 培养学生的合作习惯和创造力 知识与技能 能准确的朗读歌谣 读出二拍子的强弱 认识木鱼 碰钟 并能用其为歌曲伴奏 教学重 难点 教学重点 1 聆听音乐 感受音乐 表现音乐中的艺术形象 2 在简单的模仿与创造中掌握歌曲的基本节奏 3 在音乐活动中与他人友好相处 交流合作 教学难点 富有表现力的演唱歌曲 动物说话 与创编歌词 教学方法 创设情境法 启发法 体验感知法 合作学习法等 教具准备 电子琴 多媒体课件 头饰 课时 一课时 教学过程 一 组织教学 师生相互问好 二 情景导入 师 今天让我们跟着欢快的音乐一起到可爱的动物王国去旅行吧 律动 播放轻松 幽默 的器乐曲 三只小猪 教师和学生自由地用肢体语言表现音乐 多媒体课件中出示森林中有大树 小草 湖水的的背景图片 播放描写大森林早晨美丽 宁静景色的音乐 使学生仿佛置身于森林中的动物王国 教学意图 根据一年级学生的好奇的心理特点 教学意图 根据一年级学生的好奇的心理特点 通过情景导入激发了学生的好奇心 激起通过情景导入激发了学生的好奇心 激起 学习兴趣学习兴趣 张婷张婷 导入非常新颖导入非常新颖 能够引起学生的兴趣能够引起学生的兴趣 1 师 今天老师要带大家去聆听大自然的声音 我们到哪儿了 我们来到了动物王国 这 里的动物可多了 你们喜欢小动物吗 喜欢 谈话 你喜欢什么小动物呢 用你喜欢的小动物的叫声问好吧 老师最喜欢小狗了 汪汪 汪 小朋友 好 学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与大家问好吧 喵喵 喵 小狗 好 叽叽 叽 老师 好 2 师 小朋友这么喜欢小动物啊 小动物们也很喜欢我们班的小朋友 今天他们中有几只 就要来和我们交朋友了 你们欢迎吗 欢迎 三 聆听范唱 1 师 一条美丽的小河边住着三位好朋友 它们正在亲热地说话呢 它们是谁 我们一起 来听听 播放歌曲第一 二 三段 说一说这些小动物的外形 并模仿它们样子 教学意图 通过模仿三个小动物的动作 为后面的歌曲表演做准备 教学意图 通过模仿三个小动物的动作 为后面的歌曲表演做准备 安芮安芮 最好在说话最好在说话 训练中加入节奏的训练训练中加入节奏的训练 2 再次聆听 师 我们再来听听他们是它们谁在说谁在唱 说的是什么 唱的又是什么 生 小鸡叽叽叽 小鸭嘎嘎嘎 青蛙古儿呱 教学意图 掌握歌词及歌曲的基本节奏 教学意图 掌握歌词及歌曲的基本节奏 四 节奏训练 A 练习拍手节奏 小动物们说话 唱歌的声音可真好听 我们来表扬它们一下好吗 好 B 随歌曲进行节奏练习 拍手 跺脚 晃头 耸肩 同法进行跺脚 晃头 耸肩的节奏练习 教学意图 通过模仿进行节奏训练 培养学生的模仿能力 通过身体语言的配合 培养 教学意图 通过模仿进行节奏训练 培养学生的模仿能力 通过身体语言的配合 培养 学生的协调能力 学生的协调能力 马艺轩马艺轩 节奏训练非常有意思节奏训练非常有意思 五 学唱歌曲 一 学习第一段 师 我们先来学学小鸡讲话 课件出示第一段歌词 1 指明个别学生读 2 教师按节奏读一遍歌词 教学意图 教师与学生比较朗读歌词 易于学生更好的表现歌曲内容 表现动物可爱形 教学意图 教师与学生比较朗读歌词 易于学生更好的表现歌曲内容 表现动物可爱形 象 象 小鸡 说话 叽 叽 叽 拍手动作 师 好听吗 和你们读的有什么不同 3 来 让我们一起像刚才那样有节奏的说话 4 我们能给学学小鸡的动作吗 5 师 我们已经会学小鸡说话 老师很想唱一唱小鸡说话 你们给老师伴奏好不好 教 师唱歌词 学生拍手 生生合作 学生分成两组 学生唱词 学生拍手 6 小鸡可爱吗 那么谁愿意做小鸡队队长呢 点三个学生上台表演 谁表演的好 谁就 做小鸡队队长 7 小鸡队的成员就和小鸡队长一起唱吧 二 学唱第二段 1 小鸡们动听的歌声传进了小鸭们的耳朵里 小鸭子听到我们的歌声会说什么呢 嘎嘎嘎 2 学习第二段小鸭说话 学生跟琴唱 教师伴奏慢 学生自发表演 师 小鸡说话声音很 好听 很短 小鸭唱歌跟它一样吗 还是那样短吗 播放第二段歌词 教学意图 启发学生进行自主比较 体会强弱再歌曲中的运用 教学意图 启发学生进行自主比较 体会强弱再歌曲中的运用 生 自主表现 3 选小鸭队长 4 齐唱第二段 三 学习第三段歌词 1 师 最后出现的动物是呱瓜叫的小青蛙 小青蛙就不说话了 它直接就唱歌了 2 生 演唱第三段歌词 3 选青蛙队长 齐唱第三段 四 分角色表演歌曲 六 创编活动 1 师 我们班级还有其他的小朋友 剩下的小朋友当什么小动物呢 我们身边还有许多可 爱的小动物 他们也想加入我们的音乐会了 请小朋友想一想该怎样演唱呢 老师可提 示 2 学生创编歌词 小狗 说话 汪汪 汪 小羊 说话 咩咩 咩 小猫 说话 喵喵 喵 3 师 那哪位小朋友会模仿小狗 小猫 小羊的动作呢 请小朋友自己创编动作 4 配上 动物说话 的音乐演唱并结合律动进行表演 分组进行 教学意图 培养学生的音乐创造能力 同时引导学生要善于观察 善于模仿 通过模仿 教学意图 培养学生的音乐创造能力 同时引导学生要善于观察 善于模仿 通过模仿 由易到难 循序渐进地进行创造 由易到难 循序渐进地进行创造 七 伴奏乐器配唱 1 师 除了这些可爱的小动物 还有碰铃和木鱼想加入我们的动物之歌 让我们在合适的 地方 选择合适的节奏吧 2 每组选择乐器 在间奏处伴奏 其他同学一起表演 佩戴动物头饰 八 总结 师 听着小朋友们美妙的歌声 看着大家亲密无间的