纸船和风筝教学教案

第 1 页 共 6 页 纸船和风筝教学教案纸船和风筝教学教案 一 教材分析 纸船和风筝 是一个感人至深的故事 纸船和 风筝带着问候 带着祝福 带着谅解 带着浓浓的真 情 在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥 纸船 和风筝让松鼠和小熊成了好朋友 成了维系 发展他 们友谊的纽带 故事的动人之处在于 当松鼠和小熊因为一点小 事吵了一架之后 他们表现出的内心的失落和难忍的 痛苦 以及修补 裂缝 的独特的方式和感人场面 只要我们带着一颗童心 带着对真挚友情的向往 去 朗读这篇课文 就一定会受到深深的感染 当我们的感情和友谊产生 裂缝 的时候 赌气 只能使 裂缝 扩大 容忍和谅解才是最好的解决办 法 敢于率先伸出友谊之手的人 是令人敬佩的 二 学习目标 1 认识 8 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会松鼠和 小熊的友谊 3 对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受 第 2 页 共 6 页 三 教学时间 2 课时 四 教学过程 第一课时 激情导入新课 1 出示纸船和风筝 说说他们的用处 2 今天我们学习的这篇课文 看看纸船 风筝还 有什么用处 朗读感悟 1 初读感知 学生自读课文 伙伴之间互相正音 把字读准 交流 反馈 开火车读生字和词语 教师正音 生字 坏扎抓莓幸福吵受 词语 山顶山脚正好流过纸船松果纸条快乐风筝 抓住草莓翅膀 幸福吵架飘荡漂流难过屋顶愿意和好傍晚小溪 你用什么方法记住这些生字的 分小组齐读课文 要求读正确 流利 听的同 学要听出有点和缺点 进行评价 教师根据情况给予 第 3 页 共 6 页 指导 小组内一人读一个自然段 检查认字情况 正 确的发给五角星 2 全班有感情地齐读课文 书写指导 1 指导认字 出示 坏松扎抓祝福句幸 学生自主观察 识 记 交流汇报识字方法 扩词 2 指导书写 学生观察字的间架结构 并思考怎样把它写好 幸 字是书写的难点 要区别 幸 辛 二字 的字形 提示 幸 上面是 土 不是 士 抓 右边不要写成 瓜 祝 福 的左边不要写成 衤 分别指导 抓 字和示字旁 抓 字的书写 关键在于写好右边的 爪 字 第一个平撇要短 第二个竖撇一定要 竖 起来 第 三笔竖要垂直 示字旁的书写要注意两点 横撇的撇不要弯 竖 第 4 页 共 6 页 一定要写直 3 学生练写 第二课时 复习巩固 1 开火车生字认读 坏扎抓莓幸福吵受 2 读读词语 山顶山脚正好流过纸船松果纸条快 乐风筝抓住草莓 翅膀幸福吵架飘荡漂流难过屋顶愿意和好傍晚小 溪 自读讨论 理解内容 1 轻声读课文 思考 松鼠和小熊是怎样成为好 朋友的 2 同桌讨论 教师点拨 再读表演 加深理解 1 找一找 哪些词语写出了松树和小熊成为好朋 友后快乐的心情 2 演一演 你能表演乐坏了的情景吗 3 说一说 生活中哪些事情让乐坏了 指导朗读 体会感情 1 自读 体会喜悦的心情 2 指导朗读 教师范读 3 挑战读 第 5 页 共 6 页 设疑激趣 扩散思维 1 设疑 可是有一天 小熊和松鼠为了一件小事 吵架了 他们的友谊是否会受到影响呢 如果是你 你会怎样处理这件事呢 2 自由发表看法 自读课文 尝试学习 1 自读课文 8 12 思考 松鼠和小熊是怎样处 理这件事的 他们的方法和你一样吗 2 再读 你读懂了什么 你还有哪些不明白的地 方 3 质疑 师生巩固解答 拓展思维 1 你觉得他们的处理方法好吗 2 结合实际说说你跟朋友闹别扭的时候 你是怎 样做的 实践活动 1 把这个故事读熟 用自己的话讲给爸爸妈妈听 2 用自己喜欢的方式向你的好朋友表达你的心意 片断 朗读感悟 1 自读课文 谈谈自己的感受 第 6 页 共 6 页 2 听老师示范朗读 听后说说自己的感受 3 围绕以下问题朗读课文有关段落 理解课文内 容 小熊第一次拿起纸船 心里可能