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第 1 页 共 3 页 小学语文教师随笔 开设小学语文教师随笔 开设 课中课课中课 的几的几 点体会点体会 开设 课中课 的几点体会 浙江余姚市实验学校 王斌 语文是最重要的交际工具 小语大纲明确指出 小学语文教学应立足于促进学生的发展 为他们的终 身学习 生活和工作奠定基础 文质兼美的课文固然 为教学提供了进行语言实践活动的具体情境 但光靠 有限的几篇课文 要使学生掌握语言这一交际工具 显然是不可能的 也是不现实的 因此 在教学中 我开设了 课中课 所谓 课中课 就是在每一堂语文课开始前花 五分钟时间设一节欣赏课 每次利用幻灯打出一个语 段 组织学生朗读 赏析 它能拓宽语文学习的渠道 增加语文学习的内容 为学生积累 运用语言提供了 条件 具体操作一般分四个阶段 1 引导阶段 教师精心准备几个语段 组织学 生从各个不同角度赏析语段的精彩之处 激发学生的 兴趣 了解 课中课 的作用 2 坚持阶段 学生积极阅读课外书籍 摘录其 第 2 页 共 3 页 中精妙语句 然后精心准备 在课堂上作精辟讲解或 以提问形式带领大家一起赏析 3 总结阶段 每隔一定时间 教师对学生的摘 录本作一次检查 并总结课堂上赏析语段的共同点 对如何运用它们写作作规律性的讲解 4 运用阶段 在前面的基础上 教师创设时机 让学生结合自己的学习 生活经历 把积累的知识加 以运用 逐步养成勤练笔的良好习惯 在尝试 课中课 时 要注意以下几点 1 充分激发学生兴趣 在引导阶段 教师一定 要精心准备 通过自己声情并茂的讲解 激发学生强 烈的兴趣 在坚持阶段 教师一定要以丰富多彩的形 式牢牢地吸引学生 同时让学生明白积累的重要性 增强摘录的自觉性 2 加强课外阅读指导 赏析的语段于学生的课 外阅读 因此 要提高赏析质量 就必须加强课外阅 读指导 首先 除充分利用图书馆的资源外 还应发 动学生购买适合小学生阅读的中外名著 并鼓励学生 提供自己的书籍 组建班级图书馆 以解课外阅读的 书源 其次 要加强对读书方法的指导 教师要指导 学生掌握浏览 泛读 速读 精读等不同的读书方法 让学生学会根据不同文体和自我需要 采用不同的读 第 3 页 共 3 页 书方法 3 加强赏析指导 教师要不断点拨学生 让他 们根据不同的文体 采用相应的赏析方法 如写景应 着重分析景物特点 写景顺序 修辞方法等 写人可 从分析人物的外貌 神态 语言 行动 心理等人 物 说明文则应以分析说明方法 写作结构等为重点 4 注重运用 积累固然重要 但积累的根本目 的在于运用 因此 我们在尝试 课中课 时更应注 重运用 只有这样 才能把它的作用发挥得淋漓尽致 如 我用两星期左右时间让学生专门赏析描写春景的 语段 然后带领学生走出学校 来到大自然寻找春天 最后让学生写一篇短文 这样 学生有了大量的积累 又有了感性的具体环境 习作时文笔流畅 一篇篇佳 作应运而生 实践证明 只要坚持不懈
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