16-珍珠鸟教案一教学反思

第 1 页 共 4 页 16 16 珍珠鸟教案一教学反思珍珠鸟教案一教学反思 教学目标 1 知道珍珠鸟很怕人 了解由于 我 为它们 创造了一个安逸舒适的生活环境 使它们与 我 越 来越亲近 2 领悟课文是怎么具体表达 信赖 往往能创 造出美好的境界 的意思 3 帮助学生将文章描绘的 我与珍珠鸟相处的 情景 整合成三 四个画面 感受我们 日渐亲近的 情谊 4 有感情地朗读课文 课前准备 1 查找相关资料 了解珍珠鸟的生活习性 2 准备将自己与小动物间的生活故事讲给同学 们听 教学过程 谈话导入 这两天 我们又结识了一个新的小伙伴 珍珠 鸟 他娇小 可爱 就是特别怕人 作家冯骥才用他 的笔 他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动人的故 第 2 页 共 4 页 事 初读 1 请大家打开书 用自己喜欢的方式读课文 看看文中 哪些画面 或者 哪些语言形成的画面 给你留下的印象最深刻 2 这一幅幅画面描绘出 我 与珍珠鸟一家和 睦相处的情景 你们能不能从中选取三 四幅印象最 深的配成课文的插图 连起来展示 我 与珍珠鸟 日渐亲近 的情谊 细读 1 学生讲解自己打算怎样配插图 教师整合学 生的 配图方法 2 学习第一个画面内容 1 我们先进入展现 小家伙爸爸 妈妈生活环 境的画面 自己轻声读读课文与这幅图关联的内容 一会儿请你谈谈感受 2 当学生品味到 我为珍珠鸟创设了一个安全 自在的生活环境 时 引导学生想象 如果你就是生 活其中的珍珠鸟 你有什么感受 3 教师小结 是关爱 理解与尊重 使他们与 我熟悉起来 2 学习第二个画面内容 第 3 页 共 4 页 1 这幅图展现了小珍珠鸟 远远观望 的画面 还有谁为这个画面配了其他插图 引导学生根据课文 6 9 段内容 用不同的画面展现 人与鸟的关系 2 根据学生描画的不同 插图 引导学生回 到文本 文章中用了怎样生动的语言描绘这幅图 指 名朗读 3 当学生用 小家伙神气十足地站在书柜上 作为文章插图时 引导学生想象 神气十足的小家 伙 什么样 让我们欣赏一下吧 指名朗读相关文 字 4 教师小结 小家伙生活的多么的快乐 虽然 还在远远的观望 但离我越来越近了 3 学习第三个画面内容 1 我不动声色地写 默默享受着小家伙亲近 的情谊 这份亲近的情谊谁还能用其他图画展示 引导学生根据 10 11 段内容描画插图 2 在这看似不动声色中 流露出我对小家伙深 深的情谊 让我们也来分享分享吧 同座位两个人 一个人是小家伙 一个人是大作家 亲近地交流一下 吧 学生对读这两段 3 指名朗读 并让学生谈自己的感受 第 4 页 共 4 页 4 教师小结 小家伙感受到这份情谊 更信任 我 我也感受到这份信任 获得无限享受 再指名读 这句话 4 学习第四幅画面 1 有了这份信任 有一天 小家伙竟赖在我身 上睡着了 多么温馨的画面 让我们静静的欣赏 默 默地读读书中描写这一画面的语句 2 谁来把你的感受分享给大家 指名朗读 总结 1 这是信赖创造的美好的境界 能谈谈你对作 者流泻下的这一时感受的理解吗 2 欣赏了这一幅幅感