《丰碑》教学设计

丰碑丰碑 教学设计教学设计 宁陕县蒲河九年制学校 李顺华 设计理念设计理念 继续加强学生阅读基本功的训练 在教学中提高学生朗读和默读水平 通过教学 使学生发现语言规律 学习表达方法 根据课文的不同特点 设计采用灵活多样的教 学过程和方法策略 以此来锻炼学生分析 对比 概括 总结等逻辑思维能力 教学内容教学内容 义务教育课程标准实验教科书 语文 人教版 五年级下册第 175 176 页 教学目标教学目标 1 知识与技能 会认本课 13 个词语 理解课文内容 抓住人物描写 体会人物 的品格 学会对比分析 进一步掌握本课特点 积累优美句段 体会句子含义 深刻 领会文章所表达的思想内容 从中受到感染和教育 2 过程和方法 初读课文 掌握生词 提升阅读能力 理解课文内容 抓住人物 描写 体会人物的品格 对比学习 重温以前的学习内容 经过分析 对比 概括 总结 进一步掌握本课特点 3 情感与态度 感悟军需处长的精神 感受战争岁月中红军战士独有的人格魅力 教材分析教材分析 本课是 义务教育课程标准实验教科书 语文 人教版 五年级下册中的一 篇选读课文 没有生字教学任务 但写作特点突出明显 针对性强 非常适合学生进 行对比学习 以增强学生的阅读体验和语文素养 同时提高学生的理解能力 重点 理解课文内容 抓住人物描写 体会人物的品格 难点 学会对比分析 进一步掌握本课特点 积累优美句段 体会句子含义 关键 找准课文主人公 掌握课文写作特点 教学准备教学准备 幻灯片 15 张 教学步骤教学步骤 一 导入一 导入 1 引导学生欣赏雪山的图片和播放红军过雪山的视频 课件出示 2 创设情境 看了上面的图片 听了上面的解说 我们的先辈 为了民族的独 立与解放 为了新中国的诞生 他们抛头颅 洒热血 谱写了一曲曲可歌可泣的英雄 赞歌 今天 我们再一次将纷飞的思绪拉近那艰苦的战争岁月 去聆听发生在红军行 军途中又一个感人肺腑的故事吧 教师板书课题 二 朗读课文 学习生词 二 朗读课文 学习生词 1 学生注意生字及自己不认识的字的读音 划出生词 2 听范读 增强朗读体验 课件出示 3 认读生词 三 自学课文 三 自学课文 用自己喜欢的方式快速读课文 思考下列问题 课件出示 1 画出将军神态变化的地方 将军神态有几次变化 每次变化反映了什么样的 心情 这些变化是用哪些词语表现出来的 2 军需处长为什么在冻死时表现得那样的镇定与安详 他掌管着整个部队的供 给 为什么会被活活冻死 3 为什么 将军什么话也没也没有说 沉重而坚定的脚步声 说明了什么 4 为什么 大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑 军需处长怎么会变成 一座晶莹的丰碑 课文的那个自然段具体描写了军需处长 四 研究问题 四 研究问题 1 自读课文 独立思考上面的问题 2 小组讨论 互相交流 3 交流讨论结果 4 学生汇报 师生共同点评 针对有差别的进行讲解 相机板书 结合最后一自然段理解战士们的脚步声为什么是 沉重而坚定 的 沉重 失去军需处长心情沉重 坚定 a 为军需处长的精神感动和鼓舞 b 充满必胜的信 心 先理解 丰碑 的意思 再说说为什么是晶莹的丰碑 从外表和精神两方 面来体会 五 课外拓展 五 课外拓展 1 再读课文 思考下列问题 1 本文的主人公是谁 为什么 2 如果是军需处长 那为什么用了大量的篇幅描写将军 这样安排有什么 好处 掌握写作特点 以小见大 先抑后扬 侧面描写 2 结合本文特点 请与本册课本第四单元 桥 和第七单元 人物描写一组 对比阅读 说说这三篇课文的异同 3 学生对比阅读 回忆总结 与 桥 异 表现手法不同 桥 行文跳跃性大 通过环境直接展现了 主人公的性格 正面描写居多 本文平淡的叙事 充分运用了侧面描写 同 小说题材 布局相差不多 设置悬念 引人入胜 更使人物形象高大 与 人物描写一组 异 人物描写一组 大部分通过正面描写展现人物性 格 本文对主人公着墨不多 主要是描写将军的神态变化加以衬托使主人公形象丰满 逼真 同 成