《读书要有选择》教案设计

第 1 页 共 5 页 读书要有选择读书要有选择 教案设计教案设计 教学目标 知识 学会本课生字 其中绿线中的只识不写 理解由生字组成的词语 技能 正确 流利 有感情地朗读课文 能力 培养学生的朗读能力和理解能力 情意 通过对课文语言文字的朗读品味 了解可 以选择的读物类型并学会选择读物 教学重难点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理清课文的条理 对策 指导学生在读准字 词的基础上正确 流 利地朗读课文 教学准备 投影片 教学过程 一 导入新课 激发兴趣 修改 我知道我们班的学生有良好的读书习惯 为此知识面开阔了 人的修养也提高了 老师要祝贺 你们 现在老师希望你们介绍一下自己的选书方法 好吗 第 2 页 共 5 页 1 名言导入 书籍犹如朋友 必须慎重选择 凡读书须识货 方不错用工夫 说说这些名言有什么特点 2 我们以前学过哪些关于读书的课文 煮书 读书做记号的学问 精读和泛读 这些课文 告诉我们哪些读书方法 3 书籍给我们知识 给我们力量 而浩如烟海的 书 即使穷尽我们的一生也不可能读完 因此 这节 课我们一起来学习一篇介绍选择合适读物的课文 板书课题 读书要有选择 1 说说读了课题 你最想了解什么 归纳 为什么读书要有选择 可以选择那些 怎样 选择 二 根据已学过的读书方法 学习新课 1 默读课文 边读边做记号 想想每个自然段 的意思是什么 修改 思考 读书为什么要有选择 读书怎样选择 还可以选择一些工具书 掌握这样的本领有何益处 第 3 页 共 5 页 2 检查自学效果 指名读生字新词 指名读课文 自由交流问题 3 轻读课文 想想课文讲了几点意思 可以分 为几段 4 评议课文是怎样写的 说说读了课文自己获得那些收获 结合自己读过的课外读物说说获得的收获 修改 除了文中提到的这些书 你们觉得小学生 还能读那些书 三 说说自己以后怎样选择读物 四 总结课文 本文介绍选择合适读物的原因 方法 齐读歌德的名言 课后收集有关读书的名人名言 五 作业 在下面的括号里填上合适的词 启迪 开阔 接受 增强 探索 请教 第 4 页 共 5 页 聆听 培养 按要求各写一个词语 说明道理的 形容品质的 描写心情的 描写神情的 3 阅读分析 第二 可以选读一些名人传记 领袖人物 爱国 先贤和科学家的传记 向我们展现了他们的成长足迹 奋斗历程和光辉业绩 展现了他们的高尚情操和执着 追求 这一类的书 曾经激励了一代又一代人为国家 的富强和民族的振兴作出了巨大的贡献 是我们宝贵 的精神财富 歌德说过 读一本好书 就是在和高 第 5 页 共 5 页 尚的人谈话 读这些人物的传记 我们也仿佛是在 聆听他们的教诲 接受他们的思想 这对于我们成长 是非常有意义的 给短文中加点词写出可替换的词语 意思不变 在课外阅读时 你积累了哪些关于读书的名人名 言 请写出一句 除了 可以选读一些名人传记 外 你觉得还可 以选择哪些读物呢 板书设计 11 读书要有选择 名人传记 科普类书 工具书 本文