阅读就是自由的

阅读就是自由的梦 爱心唤起精彩的课堂 永济市电机小学 杨亚琴 苏霍姆林斯基说过 学生学习越感到困难 他在脑力劳动中 遇到的困难越多 他就越是需要多阅读 正像敏感度差的照相底片 需要较长时间的曝光一样 学习成绩差的学生头脑也需要科学知识 之光给以更鲜明 更长久的照耀 虽然自己踏入教坛时间不长 但 我深深明白 做一名教师不能只让学生死记硬背 授人以鱼不如 授人以渔 应努力引导学生学会阅读 放手让学生阅读 坚持不懈 学生的阅读面广了 知识丰富了 见解也会深刻 独特 课堂上您 会觉得轻松许多 对学生会更多欣赏 得法于课内 得益于课外 叶老的话让自己醍醐灌顶 在 课内与课外中 怎样阅读才能让学生更受益呢 我有一些见解 写 出来与大家共享 一 创设情境 让学生亲密接触文本 课堂上 让学生通过读 演 想象等过程 走进作者的内心 才 能实现学生心灵与文本之间真诚的对话 昨天刚讲了 盘古开天地 这节课 这是一篇神话故事 故事中盘古勇于献身的精神也给学生 们留下了深刻的印象 怎样能让学生流利地复述课文呢 光靠学生 阅读文本远远不够 需要创设情境 让学生亲密接触文本 我请同 学们先想象画面 然后一起入情入境扮演盘古 做沉睡 苏醒 抡 斧头猛劈 头顶天 脚蹬地的动作 在情境扮演中 盘古雄伟 高 大的形象留在了学生心目中 亲身体验让学生仿佛身临其境 复述 课文就变得异常简单 二 与生共读 其乐融融 2011 年担任国培辅导老师时 山东大学李怀源教授曾告诫我们 教师要与学生共读 做好示范作用 否则有时还不如学生知识面 广 的确 阅读是一种被引导的创造 在阅读教学中 教师是文 本与学生的穿线人 架桥者 教师做好穿线的工作 学生的 衣服 才会缝得 严严密密 才会 耐穿 作为一名教师 只有过硬 的专业知识才能奠定教师课堂教学的底气 而丰富的教学智慧能给 教师带来灵气 一个有底气和灵气的教师在教学上才会有大气 才 能表现出教育机智 才有驾驭课堂的能力 电机小学是一所厂区学 校 文化氛围浓厚 每天设一节读书课 老师 学生一起读书 我 们很享受这节读书课 画面温馨 和谐 教室也散发着一种独特的 清香 学生读自己喜欢的书籍 我们读 小学语文教学 语文 教学期刊 和学生一起读书 快乐而幸福 充实而满足 是呀 和学生们一起学 乐 玩 没有高高在上 能准确地知道孩子们在 想什么 他们需要什么 才能更敏锐地知道一个老师要给孩子们什 么 我常把 要想给学生一碗水 自己必须常流水 这句话当做 座右铭 记得一次学校研讨会上 李主任告诉我们 要做优秀教 师 必须要有深厚的文化底蕴 这句话让我受益匪浅 我深深反 省自己 光钻研教材远远不够 还要认真阅读各类教育教学专著 涉猎名著 诗词各个领域的内容 大量阅读诸如巢宗祺 汪峰 窦 桂梅 斯霞等优秀教师的文章 更新自己的教学观念 完善教育教 学思想 这样才能开阔自己的视野 让名师引领 积淀自我 每天 背几首唐诗 写几段让自己惬意的文字 这是一种莫大的幸福 心 灵也随之宁静许多 静下心来 采他山之玉 纳百家之长 在教中 学 在教中研 走出属于自己的风采 三 拓宽知识面 丰富自我 教材无非是个例子 叶圣陶老先生用他毕生的经验告诉我们 只有拓宽学生的阅读面 课堂才不会沉闷 新课标 也提倡 努力 建设一个开放而又有活力的语文教学环境 把课内阅读和课外阅读 结合起来 课内 课外相互配合 只有这样 学生的语文素质才会 得到提高 拓宽阅读面后 学生不仅会增长知识 而且感悟能力也 会增强 把课堂中学到的读书方法运用到课外的阅读实践中去 也 会从阅读中获得不少人生的真谛 学生纯真的心田会得到犹如甜美 的春雨般的滋润 智慧大门也随之开启 课下 同学们告诉我 杨老师 您要吃猪蹄 鸡爪 猪皮 里面有胶原蛋白 美容呢 老师 孔子还拜过项橐为师呢 他 真得很谦虚 老师 一汤匙蜂蜜可以为蜜蜂环绕地球飞行一圈 提供足够的能量 一个蜂巢平均有 5 万个蜂房 居住着 3 万 5 千只 忙碌的蜜蜂 每只蜜蜂毛茸茸的身体上能粘住 5 万至 75 万粒花粉 他们还通过跳舞来传达信息呢 太神奇了 老师 今天我读了 周恩来的名言 错误时不可避免的 但是不要重复错误 杨 老师 焦耳为了做实验 都不顾自己的生命 太伟大了 听着这 一声声稚嫩的话语 享受知识给我们师生带来的惊喜与魅力 在阅 读的道路上我们师生一路同行又采摘了许多 收获了许多 学生知识面拓宽了 教师又怎能落后呢 活到老 学到老 还有三分学不到 这几年国家重视教师培训 我们许多教师也在紧 张的教学工作之余参加了远程培训 国培 拓宽了自己的知识面 今年自己再次承担了国培的辅导老师 很累 很辛苦 但当我打开 平台看到名师的视频讲座 聆听他们的谆谆教导 品味教师们的帖 子时 我觉得这每晚的熬夜收到了回报 我感受着新思潮 新理念 的激荡 这是又一次的历练 提升 今年在国培中又看到李吉林老 师的讲座 李老师虽然是年逾古稀的老人 但谈起教育来还是那么 地精神矍铄 活力四射 更重要的是她对治学的研究总结的更是一 针见血 令我折服 我反复几次地聆听李老师的娓娓而谈 我的思 想因此得到一次次地教育 心灵受到一次次地洗礼 精神得到一次 次地升华 心智获得很大的启迪 温文尔雅的谈吐让她老人家浑身 散发迷人的知性的美 我知道 这一切 都来自于书的浸润 是她 对知识的渴饮 让她如花美丽 是她对人生的不懈追求 才让她如 此年轻 在我们逛商场挑哪种化妆品最好时 也许还没有领略到 书是最好的化妆品 学习是最好的美容师 知识让我们每一位老师 散发着知性美 这时一种难以言说的美 一种魅力无穷的美 四 抓住教学的生长点 角色换位体验 阅读是语文教学过程中的极其重要的一部分 作为教师我们 要做勤劳的蜜蜂 多运用一些方法让学生参与课堂 角色换位体验 是我们常用的一种方式 曾经参加市里的一节公开课赛讲 巨人的 花园 在这节课中 我抓住教学的生长点 角色换位体验 取得了 很好的效果 譬如 在感受感悟花园的变化和巨人的变化 我引导 学生抓住 唤来寒冷的 是你那颗任性 冷酷的心啊 这牵一发 而动全身的句子 让学生在细细的品味语言中 在对比朗读 想象 说话中 理解童话的内涵 因为描写巨人冷酷无情的语气是文章朗 读评论的重点 这个地方理解的好坏直接影响到后面重点句子 唤 来寒冬的是我那颗任性 冷酷的心啊 这句话的理解 在理解的 基础上请学生角色换位体验表演 巨人赶孩子们的时候是怎么想的 会有什么样的表情 他在寒风中瑟瑟发抖的样子 这样大大调动了 学生的积极性 他们纷纷表示不做巨人 太无情了 要做个有爱心 的人 学生积极性调动起来 课堂气氛更加活跃起来了 这时再回 到文本读重点句 学生对重点句的理解也就水到渠成了 读书感情 也很充沛 拓展 爱 的环节中 学生踊跃发言 电视 报纸 课 外书 生活上一些关于爱的点点滴滴都刻在他们的心里 课堂上他 们精彩的回答让我感动 他们提到了 营养快线的筑巢行动 给灾 区人民捐款 肯德基一元网上捐款活动 双休日为孤寡老人洗衣服 扫地 和父母为灾区孩子买暖宝 的确 这节课中 学生一直给 我信心 让我更好地发挥 那节课获得了市里赛讲一等奖 我