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第 1 页 共 4 页 穷人穷人 教学设计教学设计 2 2 1 知识教学点 学会本课出现的生字 结合上下文理解新词 理解重点句 她的心跳得很厉害 自己也不知道为什么 要这样做 但是觉得非这样做不可 他会揍我的 那也活该 我自作自受 哦 我们 我们总能熬过去的 快去 别等 他们醒来 2 能力训练点 培养学生理解重点语句的能力 培养学生合理想象的能力 能正确 流利有感情地朗读课文 3 德育渗透点 通过学习 了解穷人的美好心灵 向学生进行关 心他人 奉献爱心的教学 4 美育渗透点 体会穷人夫妇的心灵之美 1 教师教法 第 2 页 共 4 页 引导学生通过讨论 感情朗读 激发学生情感 深入理解课文内容 2 学生学法 自读自悟 讨论交流 感情朗读课文 展开想象 以升华情感 1 重点 难点 分析掌握桑娜内心的矛盾 体会桑娜的善良 是本文重点 展开想象 续编 穷人 这个故事是难点 2 疑点 体现桑娜内心矛盾的重点语句 3 解决办法 采用抓重点词语进行品析 指导朗读来解决重难 点 启发学生在弄清主要人物性格特点 思想品质及 故事情节的基础上 引导学生合理想象 1 教师活动设计 启发 谈话 激发学生学习兴趣 引导学生自主 学习课文 教师穿插感情描述 感情朗读课文 2 学生活动设计 自读自悟 勾画重点词句 质疑问难 小组讨论重点问题 感情朗读课文 表现主人公心灵美好 第 3 页 共 4 页 续编 穷人 这个故事 自制 Flash 课件 Internet 网络 提供学生上 网帐号 二课时 第一课时 一 理清文章 感知形象 1 介绍课文作者和背景 2 初学课文 师 请同学们自由读课文 这篇课文主要讲了谁 讲 了一件什么事情呢 用一 二句话说一说 预设 这篇课文主要讲了桑娜和她的丈夫虽然日 子过得极其艰难 但仍然收养了西蒙的两个孩子这样 一件事 二 深入课文 读中悟情 师 请自由朗读课文的 1 7 自然段 看看从课 文的字里行间我们都会有哪些感受 1 学生自由读课文 写感受 找问题 2 师巡视 并于个别学生交流 预设 感受 贫穷 勤劳 辛苦 在学生回答的基础上朗读有关环境描写的句子和 桑娜为丈夫担惊受怕的句子 师小结 第 4 页 共 4 页 三 读悟结合 感受美德 虽然他们的日子过得极其艰难 但还是毅然收养 了西蒙的两个孩子 难道他们没有想到今后的生活吗 1 师 你从哪里体会到的 快速默读课文 用 曲线画下来 2 生讨论 交流 3 指名读课文 师相机作
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