《跟踪台风的卫星》教学设计十二_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 跟踪台风的卫星跟踪台风的卫星 教学设计十二教学设计十二 武进区成章小学 庄彩琴 课题 17 跟踪台风的卫星 教学目标 1 能正确 流利 有感情地分角色 朗读课文 2 理解课文内容 了解第三代气象卫星的重要 作用和台风对人类造成的危害 培养学生热爱科学 长大用科学为人类 为社会造福的志趣 重点难点关键 1 通过理解卫星和台风的对话 深入地理解课文内容 2 有感情地朗读 教学准备录像 投影片 教学过程 教师活动学生活动设计意图 一 谈话导入 1 去年夏天是个不平静的夏天 人们记住了这 些名字 海棠 麦莎 卡努 他们都有一个共同的名 字 台风 2 想知道台风给我们带来的是什么吗 看了录 象 你最想说的是什么 第 2 页 共 3 页 3 在科技越来越发达的现在 这种情况已经大 大改观了 因为台风遇到了 克星 那就是 跟踪 台风的卫星 看录象 说感受 初步体会台风的危害 对于台风 学生没有切身体会 通过观看录象 学生 有了直观感受 对课文的理解做了铺垫 二 精读感悟 1 台风究竟是怎样跟踪卫星的呢 快速读课文 找出文中的词语 2 卫星时刻 紧紧地跟踪着台风 和台风进行 了一次又一次较量 在跟踪 较量的过程中 他们有 一番有趣的对话 请找出来 3 同桌选择自己最感兴趣的一段对话分角色读 一读 体会体会 4 学生交流 教师相机指导 点拨 指导有感 情地朗读对话 1 自由读课文 用 划出卫 星和台风的对话 2 同桌分角色读对话 体会 3 集体交流 4 练习分角色朗读对话 作者运用角色语言 通过台风和卫星的对话 神态及动作生动地介绍了第 三代卫星的特点和作用 教师应引导学生深入文中角 色 在反复品味语言文字的过程中有感情地朗读课文 第 3 页 共 3 页 感受气象卫星的独特作用 三 总结课文 气象卫星有什么作用呢 可结合课前查找的资料 谈一谈 你想对第三代气象卫星卫星说些什么 通过 整体再读 回顾全文 让学生充分感受科技的力量 体会 人定胜天 的思想 四 拓展延伸 引导学生找有关卫星的资料 课后找资料 开个 卫星介绍会 运用拟人的方法来介绍 拓展学生的知 识面 培养他
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