班级管理心得

班级管理心得班级管理心得 处于学校教育前沿的班主任肩负着管理育人的重任 能否对学生进行创新意识 思维和能力的培养 能否和谐的管理一个班级 让学生轻松愉快学有所成的度过 紧张有序单调而又美好的高中生活 使他们健康成长素质全面 成为适应社会的 栋梁之才 是班主任神圣而艰巨的使命 如何做好 可谓仁者见仁 智者见智各 有所长 只有博采众长才能游刃有余 经过多年的班主任工作偶有所感 拿出以 共享 望读者有所得 我将不胜荣幸 现整理如何下 一一 制班理念 制班理念 1 严慈相济 严慈相济 严格与慈爱是矛盾的统一体 既独立又相辅相成 没有规矩不成 方圆 对待学生的不良做法要坚定立场严格管理 但对学生的管理应以爱为基础 严格管理应是爱的表现 只有爱才能深入他的内心 捕捉他的微妙变化 也只有 爱才是真正的教育 同时只有严厉才能规其言正其行 严在当严处 爱在细 微中 2 情理制班 情理制班 虽然班级管理的对象是学生 然而我们不能把学生当作没有思想 的被动的受管理者 成功管理的前提是尊重他们的意愿 尊重他们的人格 班级 是学校教育教学工作的基层组织 从一定程度上说班主任作为班级工作的组织者 领导者 是班级管理工作的灵魂但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执 法者 作为教师 他首先要了解学生 尊重学生 相信学生 以情感人以理服人 事讲透理在先情感人 凡要求的事情要通过不同的侧面正确引导 晓之以理 动 之以情 例如 上网问题吃饭问题等 同时要注意搜集材料开好班会 3 张弛有度 张弛有度 文武之道一张一弛 顺则倡逆则难 事物的发展都是有规律的 学生的情绪是有波动和周期的 我们应善于捕捉事物发展的音符学生情绪的脉搏 控制学生的学习和生活节奏 松的时候 合理疏导不能强求让他们适当放松 紧 的时候 利用板报墙报口号宣誓集体越野等方式充分调动学生的积极性主动性 同时加以学习指导 使他们思想上如脱缰的野马在既定的轨道上奔驰 我们如同 教练密切关注形势控制节奏 这样我们就能奏出一曲美妙和谐的乐曲 张弛有度 收放自如从容潇洒 羽扇纶巾谈笑间 樯橹灰飞烟灭 一 一 制班方略 制班方略 一 一 宏观调控 强调整体督促个人 宏观调控 强调整体督促个人 1 班会是班级管理工作的主阵地 班会是班级管理工作的主阵地 开好班会是制班的关键 由此我们在开班会 之前要做好充分的准备 不能随意发挥信马由缰 要有要与有班会主题 不能面 面俱到同时注意学生的参与 班会的主题明确落脚点都应是学习和品德的培养 学习最能触动学生的心灵 品德最能约束学生的言行 班会形式多样可一人独讲 学生交流师生答辩等 但问题要分析透讲透 班会要长短结合 内容可重复 正 确的事情重复说有助于强化认识 还要特别注意开班会的时机 抓住时机可以大 大提高班会的效果 2 健全班级管理制度进行精细化管理 健全班级管理制度进行精细化管理 制定切实可行的班规法典 发 挥学生主体作用 在持之以恒地落实过程中把重视个性发展个性与形成班级良好 的班风协调起来 使班级管理定量化精细化科学化 制定班级管理量化细则推 出无缝隙要求 做到事事有人管时时有人督促 对每时段均提出要求 从学生的 起床到睡觉的整个时段提出详细的要求 包括早操班会课间操饭前饭后午休课外 活动等 珍惜每一分钟 让每一分钟都有收获 3 组织强有力的班委会 组织强有力的班委会 班委会是班级学员的群众性组织 是部分教 学活动 如组织自学小组讨论专题研讨等的具体组织者实施者 因此 充分利用 班委会的作用 不仅有利于班级管理和班级建设 而且有利于贯彻执行教育的指 导思想方针和教学计划 促进学习任务的完成 得力的班委会对班主任工作有好 的辅助作用 要做到无缝隙管理是不可缺少的部分 同时实现学生的自主管理更 有助于调动学生的积极性 学生了解学生易于发现问题及时处理 当然应树立班 干部的威望 辅助指导他们的管理 4 培养班级荣誉感 建立和谐的班集体 培养班级荣誉感 建立和谐的班集体 马克思说 只有完美的集体 才能造就完美的人 建立合谐的集体形成良好的班风和正确的集体舆论 不仅对 学生有强大的熏陶感染 同时有强大的教育功能 一个班级的学生 特别是中下 游的学生 有许多人认为自己已经努力了 学习成绩仍然不好 每次考试对他们 是不同程度的打击 他们的心理压力大 心态不好 效率低下 处于 亚健康 状态 这时 老师应给予鼓励 关爱和认可 做大量的思想工作 老师的认可对 学生非常重要 另一方面 班级的合谐程度和班内的气氛对解决这类心态问题很 重要 不同的班级有不同的 场 具有各自不同的消化能力 场 强的班级 班内活泼有生气 充满了积极向上的气息 没几个人感到压抑 学习气氛高涨 整体成绩自然就好 场 弱的班级 班内死气沉沉 让人窒息 同学关系紧张 心里脆弱 心理问题严重 影响学生的学习成绩 可见这种 场 对学习来说特 别重要 班内的这种场氛围在于引导 具有可控性 充分利用学校组织的集体活 动 例如运动会体操比赛篮球比赛等也可自己组织活动 在这之前做好鼓动工作 活动完成后开好班会培养他们的班级荣誉感 平时注意控制学生的舆论 强化一 荣俱荣一损俱损水涨船高 让学生在自己的班级中有一种自豪感 让他们自觉的 为班级努力 班兴我荣 班衰我耻 5 加强学生间的相互督促 加强学生间的相互督促 以小组为单元 加强小组间的竞争和小组 内的合作 小组可以是一个寝室或教室内靠得近的几个同学 让学生主动的制定 小组公约 寝室公约 班级宣言 等 让学生处在各个群体中均受约束 均 受监督 使他们互相监督相互补充共同提高 同时注意班主任的评价对象应是整 个小组 由于班主任的评价是对小组而言的 使得学生不但要对自己的学习负责 而且还要对小组其他成员的学习负责 体现出 人人为我 我为人人 的意识要求 小组要获得较高的评价 就要使所有成员都达到目标 这样可以为学生良好的合 作学习习惯和良好的集体观念的培养提供了环境 6 把板报变成行动表 把板报变成行动表 及时更新墙报板报 让它反映每时段的要求 让它引导学生的行动 利用显明的指导性文字充分调动学生的积极性主动性并指 明努力的方向 这要抓住时机配合班会控制学生的节奏和方向 同时要注意教室 的整体环境设置 使它整洁清新陶冶学生的情操 提高学习效率 二 二 微观调整 强调个人带动整体 微观调整 强调个人带动整体 1 班主任以身作则 提升个人魅力 班主任以身作则 提升个人魅力 班主任的精神状态 处理事情的方式的会 对学生有很大的影响 它们的好坏直接影响管理的效果 班主任要求学生的要执 行到底 要求自己的必须做到 言必行 行必果 要注意民主意识不能高高在上 走下去 与学生一起跑步 陪学生学习 关注每个学生 班主任还要细心观察学 生的状态变化 关键时刻用自己的激情去感染带动学生 同时也要善于宣传自己 亲其师才能信其道 信其道才能正其业 2 问题学生重点突破 问题学生重点突破 有些同学在某一方面表现不好且特别突出 例上网的看 小说的好迟到的好玩的好说话的状态一直低迷的学习成绩一直不见起色的等 他 们经过长时间的负积累往往形成了不良习惯恶性循环 很难改正 对于这样的同 学 班主任要重点突破跟踪管理 首先与他在轻松平等的环境下长谈 深入他的 内心 了解他的家庭背景他的性格 抓住他的亮点 容忍原谅他原来所犯的错误 充满爱意的关怀他 与他拉近关系 你会发现他们真的想改变自己 这时与他讨 论如何改变错误制定计划同时明确的提出自己的要求 在这一点上要立场坚定要 求显明 后来在不同的场合表扬他的进步 尤其是背后给其他同学说他做的如何 好 用其他同学去约束他 培养他的自尊 还要跟踪管理 经常敦促耐心教育 注意他的言行 一旦发现再次犯错 过失从轻处理 主动从重处理 当问题学生 解决后你会发现他带动了一批人 3 召开性别会议有助于解决男女同学的个性问题 召开性别会议有助于解决男女同学的个性问题 由于性别的差异男同学与女 同学有普遍的性格差异 分别召开 女生会议 和 男生会议 有助于针对性的 教育 男同学普遍的爱玩爱闹粗心不认真但冲劲大 女同学普遍干净细腻严密但 斤斤计较好闹矛盾 针对不同情况召开