四年级劳动教案

东东 方方 红红 小小 学学 教教 师师 反反 思思 教教 案 一 案 一 教学内容教学内容P1 页课题课题飞鸣板 教教 学学 目目 标标 1 学习制作飞鸣板的方法 2 培养学生观察 发现及动手的能力 知道制作飞鸣板 的基本步骤 3 培养学生动手动脑的能力和创新能力 重重 难难 点点 重点 打磨棱角和毛刺 难点 用小刀挖孔时注意安全 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 一 观察思考一 观察思考 1 师出示范作 学生观察 让学生玩一玩飞鸣板 说说你有什么感 受 学课文说一说 飞鸣板是怎样制作的 2 板书课题 飞鸣板 同学们 风吹树儿呼呼啸 我们让木板也呼呼啸那多 有趣呀 今天我们就来一起做一个玩具 飞鸣板 好吗 1 学生上台玩一玩 谈谈自己的感受 2 学生看图学文 感知方法 汇报知识要点 制作步骤 量尺寸 裁剪 打磨 钻孔 装绳 调试 意在通过学生自主学 习课文 感知方法后 能 对制作过程有一个完成的 了解 为学习下面知识奠 定基础 二 实践探索二 实践探索 1 师出示实物 学生观察 2 学生说出方法 教师随机板书 1 学生开始制作椭圆形的飞鸣板的模型 教师巡视指 导 2 学生提出困惑 寻求帮助 困惑困惑 木板削不圆滑怎么办 方法方法 先画好椭圆形的图后 一只手握住坯板 另 一只手握刀 用力向前削 削好后用砂纸进行打磨即可 培养学生学会学习是 我们当老师的最终目的 因此培养学生在学习过程 中敢于提出自己的想法 并能通过集体的智慧解决 问题 是一种很好的学习 注意注意 一定要注意安全哦 方式 三 思考与实践三 思考与实践 1 学生完成作品 教师巡视检查 2 安装摆绳教师强调要打死结 这样 才牢固 3 试飞 装饰整理 4 展示作品 评价交流经验 5 师生总结 1 学生继续制作飞鸣板的模型 并打磨光滑 教师巡 视指导 再次强调要注意安全 2 安装摆绳 提醒提醒 要打死结 这样才牢固 3 试飞 装饰整理 4 展示作品 评价交流经验 5 师生总结 通过评价 交流 总 结 归纳 来养成学习良 好的学习习惯 从而启迪 水平思维的发展 课课 后后 反反 思思 东东 方方 红红 小小 学学 教教 师师 反反 思思 教教 案 二 案 二 教学内容教学内容P5 页课题课题相框架 教教 学学 目目 标标 1 观察 学习 了解各种相框材料和简单的制作方法 2 通过学习课文 看图后感知方法 学生能自己动手制 作一个相框架 3 培养学生自主学习 探究方法的能力 养成爱劳动的 好习惯 重重 难难 点点 重点 学习简单的制作方法 难点 切段 粘接牢固 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 一 观察思考一 观察思考 1 师出示范作 学生观察 教师导语 同学们 小时侯父母为我 们拍摄了许多珍贵的照片 其中一定有几 张是最有纪念意义的或是自己最喜欢的 请说说看 2 你见过哪几种相框 你知道那些相 框都有什么形状 3 板书课题 相框架 1 指名学生上台说说自己最喜欢的照片 2 回答 有木头的 有塑料的 有玻璃的 铁丝的 有硬纸 板的 有长方形的 正方形的 圆形的 椭圆形的 心形 的 还有扇形 3 老师导入新课 指导学生了解本节课学习的内容 学生通过回忆自己的 照片导入了解相框制作的 材料 方法 启发学生的 创作欲望 二 实践探索二 实践探索 1 指导学生看图学文 感知方法 汇报知 识要点 2 学生照课文说出制作步骤 教师随机板 1 指导学生看图学文 感知方法 汇报知识要点 教 师随机板书 制作要点制作要点 挑选长签 选 6 根较规则的冰棒签 意在指导学生通过自 主学习 感知方法后 能 制作出自己喜欢的相框 因为本课比较简单 书 3 学生初步尝试制作方法 教师巡视 指导 教师温馨示范教师温馨示范 在截锯短片时 左手先握冰棒签 右手握手工锯 对准线 轻轻拉动手工锯 锯出凹痕 然后再用力 掰断 截锯短片 再准备 2 根长签 并画好尺寸 P5 下图 截锯打磨 把画好的短片截断 并打磨光滑 粘接主框架 把四根长签摆放整齐 进行画线定位 并在线外涂上白乳胶 粘接短片 按图上的位置把短片粘上 然后压紧 等 白乳胶干燥后再打磨 装饰 根据自己的设计进行装饰 2 学生初步尝试制作方法 教师巡视指导 注意 白乳胶不要涂得太多 注意 白乳胶不要涂得太多 3 学生继续制作 教师巡视指导 提醒学生截锯短片 时要注意安全 所以教学时我采用了半放 半教的方法 三 思考与实践三 思考与实践 1 展示学生作品 以小组为单位进行 欣赏 评价 相框做好了吗 把你的照片按照相框 的大小裁剪好 反面村一张硬纸 然后从 两片之间插进去 并把它摆放在桌子上 2 你还能用其他方法或其他材料做相 框吗 1 展示学生作品 以小组为单位进行欣赏 评价 2 学生把自己的作品在小组内摆一摆 看一看 再说一说 自己的做法 3 教师指名学生说说还能用其他什么材料做相框 鼓励学 生回家后自己尝试做一做 评价过程也是互相学 习的过程 能有机地提高 学生学习 观察 动手能 力 课课 后后 反反 思思 东东 方方 红红 小小 学学 教教 师师 反反 思思 教教 案 三 案 三 教学内容教学内容P 页课题课题做绒球 教教 学学 目目 标标 1 指导学生初步掌握制作绒球的基本方法 2 鼓励学生探究绒球的制作过程 激发学生的劳动兴趣 3 通过学生制作绒球的实践活动 陶冶学生的爱美情趣 增强学生的质量意识 提高学生的动手能力 重重 难难 点点 重点 学习和掌握做绒球的基本步骤与方法 难点 绕线剪线 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 一 观察思考一 观察思考 1 以物激趣 导入新课 出示实物 一个包 一顶帽子 一串 钥匙 它们有什么共同特点呢 绒球在这 里起到什么作用 导语 我们研究物品的制作方法 经 常采用将物品拆开再反过来推想制作的不 走和方法 今天我们就用同样的方法研究 一下绒球的制作方法 2 你想自己动手做一个绒球吗 1 探究方法 明确步骤 教师问 制作绒球有哪几个步骤 2 学生汇报知识要点 剪圆 在硬卡纸上画一个同心圆 然后剪下双层的 来 绕线 将毛线绕在同心圆上 剪线 从双层的中间用剪刀将毛线剪开 扎线 把剪好的毛线从中间将毛线扎紧 整理 将剪好的绒球整理成型 并把不整齐的修剪 学生通过观察 发现 制作绒球的规律 能自己 寻找制作的方法 板书课题 做做 绒绒 球球好 二 实践探索二 实践探索 1 教师强调 绒球大小由圆片的大小决定 绒线 的多少决定了绒球的疏密 注意团结协作及清洁卫生 注意认真细心 2 怎样做花色绒球 3 出示绒球制作的小工艺品 让学生欣 赏 1 学生尝试 教师指导 1 学生自由练习 发现问题 提出来大家讨论解决 2 学生质疑 讨论 2 教师在投影仪下指导操作 绕线缠满 剪完线后不要将纸片拉出来 扎线要系紧 整理也很重要 3 学生继续动手制作 教师巡视辅导 学生边尝试 边发现 制作中的困惑 并能在师 生的共同努力下找到解决 问题的方法 三 思考与实践三 思考与实践 作品展示 1 比一比 谁的绒球做得最好 2 学生谈制作体会 三 想和做 1 怎样做花色绒球 2 出示绒球制作的小工艺品 让学生欣 1 展示学生的作品 比一比 看谁的绒球做得最好 2 学生谈谈制作中的体会 3 学生讨论 怎样做花色绒球 4 鼓励有兴趣的同学开动脑筋回家试着动手做一做 通过展示评价来提高 学生欣赏能力 提高制作 水平 养成勤思考 多动 手的好习惯 做出其他作 品 赏 课课 后后 反反 思思 东东 方方 红红 小小 学学 教教 师师 反反 思思 教教 案 四 案 四 教学内容教学内容P12 页课题课题小方桌 教教 学学 目目 标标 1 学习简单的制作方法 2 了解制作步骤 掌握制作方法 3 培养学生动手动脑的能力 养成爱劳动的好品质 重重 难难 点点 重点 学习简单的制作方法 难点 组装 粘接 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 一 观察思考一 观察思考 1 师出示范作 学生观察 观察小方桌 你发现了什么 与其他桌子有什么不同的地方 教师小结 桌子是常见的家具 在我 们的工作 学习 生活中都离不开它 小 方桌小巧玲珑 结构简单 用冰棒棍和三 夹板做一个小方桌模型 既能废物利用 1 学生观察小方桌 回答 小方桌是正方形的 有四 条腿 还有四个小圆凳子 2 它与其他桌子不同的是 它很小巧 轻便 可以用各种 材料制作 有长方形的 圆形的 椭圆形的等 3 指导学生自主学习课文 感知方法 汇报知识要点 板书制作步骤 板书制作步骤 做桌面 量裁 8 厘米 8 厘米的正方形 用砂纸打磨光滑 意在让学生观察后 能知道制作方法是一样的 但形状可以不一样 又能学习刀木工技术 还能把它作为小装 饰品摆在书架上和书桌上 今天我们来做 一个 2 板书课题 小小 方方 桌桌 做桌腿 量裁 8 厘米 1 厘米的长方形 用砂纸打磨光滑 做边围 量裁 8 厘米 1 厘米的长方形 2 根 7 6 厘米 1 厘米的长方形 2 根 粘 接 将边围粘在桌边上 再把腿粘接上 二 实践探索二 实践探索 1 指导学生自主学习课文 感知方法 汇 报知识要点 2 指导学生进行初步尝试方法 3 组织学生讨论 怎样粘接边围和腿才会 是垂直的 4 学生汇报讨论结果 教师归纳总结 1 指导学生进行初步尝试方法 教师巡视指导 教师提醒教师提醒 由于我们找不到木板 所以用 KT 代替 那么做的 时候 一定要注意安全 保护好我们的手 注意 四条边围的尺寸是不一样的 2 讨论 想一想 怎样粘接边围和腿才会是垂直的 3 学生汇报讨论结果 裁边围时一定要注意裁正 不裁斜了 否则就粘不 垂直 涂胶水时一定要涂均匀 一边多一边少也容易造成 不垂直的现象 4 学生继续完成制作 教师巡视指导 学生通过自主学习 感知方法 讨论解决垂直 粘接围边和四条腿方法的 问题 为树立正确的质量 观打下了良好的基础 三 思考与实践三 思考与实践 1 展示学生作品 互相学习 提出修 改的意见 提高制作水平 2 鼓励学生继续完成四个小圆凳 3 鼓励学生用其他材料或用同样材料 作出不同形状的桌子来 1 展示学生作品 检查自己做的小方桌的四条腿是否 在一个平面上 互相学习 欣赏 提出修改意见 提高制 作水平 2 你能为你的小方桌配备几个小凳子吗 试试看 3 鼓励学生用其他材料或用同样材料作出不同形状的 桌子来 通过展示 欣赏 评 价互相学习 能提出自己 的建议和修改的方法 提 高制作水平 养成勤思考 多动手的好习惯 做出其 他作品 课课 后后 反反 思思 东东 方方 红红 小小 学学 教教 师师 反反 思思 教教 案 五 案 五 教学内容教学内容P15 页课题课题华容道 教教 学学 目目 标标 1 在教学中充分发挥学生的主观能动性 培养学生动手 动脑的能力 想象力和创造的能力 2 通过本课学习 使学生掌握华容道的基本方法和步骤 并学会制作华容道 3 鼓励学生认真制作 培养他们耐心细致 不怕困难的 劳动态度 初步树立质量观念 重重 难难 点点 重点 制作华容道的基本方法 难点 做 粘边框 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 一 观察思考一 观察思考 1 师出示范作 学生观察 问 这是什么玩具 对 这是华容道 这个玩具深受少年儿童的喜爱的一种智力 1 出示一个华容道 请一名学生上台来玩一玩 说出 这个玩具的名称 2 教师小结玩法 就是经过滑动 使这个玩具形成一 个完整的图案 教师采用出示实物 来吸引学生 了解本节课 的学习内容 以此激发学 生动手制作的兴趣 玩具 你们玩过什么样的华容道 你知道 它们游戏的规则吗 2 板书课题 制作华容道 二 实践探索二 实践探索 1 指导学生自主探究 研讨方法 思考 怎样做华容道 玩一玩 再拆一拆 观察它的制作 方法是怎样的 2 学生说出方法 教师随机板书 3 教师强调玩法 滑动滑块使硬纸块排列 成下面图形 移动的过程中滑块不允许重 叠或拿起 提出问题提出问题 怎样粘边框 为什么要在底盘四周粘呢 如果不 这样粘行吗 做滑块要注意什么 1 学生思考 怎样做华容道 2 学生通过玩一玩 拆一拆 寻找制作规律 汇报知 识要点 板书步骤 板书步骤 做底盘 将硬纸板裁成 11 2 厘米 9 2 厘米的长方形 在底板上裁下 5 毫米宽 长 11 2 厘米 2 个 5 毫米 8 2 厘米 2 个 其中一个再等分三分 做滑块 2 厘米正方形剪 4 块 4 厘米 2 厘米的长方形剪 5 块 每块都画上图 4 厘米正方形剪 1 块 摆滑块 摆放滑块要空一格或两格 便于滑块间的滑动 摆放滑块要按照一定的规则进行 3 学生制作 教师巡视指导学生提出困惑 集体讨论解决 解决方法解决方法 底盘裁好后 在纸板四周粘上 2 毫米的边 框 要注意在纸板四周粘 而不是在底盘内粘 因为如果不是在底盘四周粘 那么就会出现 尺寸的问题 这是一个上下移动的玩具 如果尺寸不一样 就会在玩的过程中出现移不动的问题 滑块的长度一定要符合底盘的尺寸要求 在 做的过程中最好上下要量一量 以免出现不必要的错误 学生可以自由讨论 互相学习 取长补短 共 同协作完成作品 同时提出问题共同解 决 养成善于学习 敢于 提问的好习惯 三 思考与实践三 思考与实践 1 全班进行评比 看哪个同学的华容 道做得好 2 展示学生作品 1 学生继续完成制作 教师巡视指导 2 全班进行评比 看哪个同学的华容道做得好 3 展示学生作品 起到鼓励的作用 让学生在玩中学 学 中增智 培养学生的创新 精神 在评价中得到提高 制作中得到锻炼 课课 后后 反反 思思 东东 方方 红红 小小 学学 教教 师师 反反 思思 教教 案 六 案 六 教学内容教学内容P18 页课题课题放大尺 教教 学学 目目 标标 1 学习放大尺的制作方法 2 看图学文 感知方法 培养学生自主学习的能力 3 培养学生勤动多动脑 养成爱学习的好习惯 重重 难难 点点 重点 画刻度 难点 钻孔 安装 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 一 观察思考一 观察思考 1 师出示范作 学生观察 教师导语 我们在绘画 制图 遇到 放大或缩小图形的时候 经常需要使用放 大图形的工具 今天这节课就来学习做一 个放大尺吧 2 板书课题 放放 大大 尺尺 1 学生观察实物 了解放大尺的作用及用法 2 学生自主学习 看图学文 感知方法 汇报知识要点 学生思考学生思考 把一个图形放大或缩小 你该怎么做呢 看一看放大尺图 你有什么发现 需要哪些工具和材料 怎样制作放大尺 让学生先用一用 再 说一说自己的感受 这样 能很好的调动学生学习制 作放大尺的积极性 有机 地激发学生的学习兴趣 3 教师指导学生自主学习 看图学文 感知方法 汇报知识要点 学生汇报学生汇报 把放大尺拉开 画的图就大 收拢图就小 发现了放大尺是交叉连接 这样容易拉开或收拢 制作放大尺需要冰棒棍 5 根 直尺 砂纸 剪刀 锥子 制作步骤制作步骤 取材 取 30 厘米长的木片 5 根 画线 画好钻孔线 钻孔 锥子钻孔用力要轻 截取短片 短片长 10 厘 米 打磨 把木片打磨光滑 安装 用螺丝钉安装 松紧 适当 二 实践探索二 实践探索 1 学生动手实践 初步尝试制作放大 尺的方法 教师巡视指导 2 学生质疑问难 师生共同讨论解决 3 学生继续完成制作 用以上的办法 试一试钻孔方法 教师巡视指导 教师提醒教师提醒 钻孔时用力要轻 安 装时别把螺钉拧得太紧 否则影响拉开缩 小的效果 1 学生动手实践 初步尝试制作放大尺的方法 教师 巡视指导 2 学生质疑问难 师生共同讨论解决 学生困惑学生困惑 钻孔时 怎样才能使木片不容易破裂 讨论结果讨论结果 可以在家里用烧红的细铁丝钻孔 还可以用细螺丝钉先钻一个小坑 然后用 力按顺时针拧孔 3 学生继续完成制作 用以上的办法试一试钻孔方法 教师巡视指导 学生在制作过程中 学生能发现问题 并通过 师生共同努力解决问题 培养学生爱学习 团结合 作的好习惯 三 思考与实践三 思考与实践 1 展示学生作品 学生间互相学习 1 展示学生作品 学生间互相学习 提出修改的建议 通过评价来提高学生 质量意识 提高制作水平 提出修改的建议 2 用自己做的放大尺放大或缩小画一 张图片 看看效果怎样 3 讨论 你做的放大尺是平行四边形 的吗 活动自如吗 如果不灵活 先找出 原因后再修改 2 用自己做的放大尺放大或缩小画一张图片 看看效 果怎样 3 讨论 你做的放大尺是平行四边形的吗 活动自如 吗 如果不灵活 先找出原因后再修改 养成勤思考 多动手的好 习惯 做出其他作品 课课 后后 反反 思思 东东 方方 红红 小小 学学 教教 师师 反反 思思 教教 案 七 案 七 教学内容教学内容P20 页课题课题挂衣架 教教 学学 目目 标标 1 学习挂衣架的制作方法 2 了解制作步骤 感知自主学习的方法 3 培养学生自主学习的能力 养成动手动脑的好习惯 重重 难难 点点 重点 学习 了解衣架的结构 掌握制作方法 难点 钻孔 组装 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 一 观察思考一 观察思考 1 师出示范作 学生观察 教师导语 衣架是我们生活中不可缺 少的工具 假如我们自己动手做一个趣味 1 教师引导学生说说自己都见过什么样的衣架 2 学生汇报有 三角形的 圆形的 趣味性的 有所 料的 铁丝的 木头的等 3 指导学生自主学习 看图学文 感知方法 汇报知 通过学生对衣架外形 的了解 以及都有什么材 料做成的等汇报 来激发 学生学习兴趣 挂衣架 既可以用它挂衣帽 又能从制作 过程中学习木工的基本技术 而且还能培 养我们的动手能力 这样多好呀 2 板书课题 挂挂 衣衣 架架 3 指导学生自主学习 看图学文 感 知方法 汇报知识要点 识要点 板书步骤板书步骤 做面板 在五夹板上钻一个直径约 5 毫米的孔 然后用砂 纸打磨光滑 做活动架 竖条的做法是 把宽 15 毫米 厚 2 毫米的木 条锯长 25 厘米 宽 1 5 厘米 5 根 两端钻孔磨 光 横条的做法 锯长 5 厘米 宽 1 5 厘米 8 根 两端钻孔磨光 做挂头 把木棍削成挂头 打磨光滑锯下钻小孔共做 9 个 组 装 先用木螺钉穿过活动架的横条和竖条与挂头拧 紧 然后用木螺钉套上垫圈把活动框架装到面板上 在正面粘贴好装饰画 再用铁丝做挂环即可 二 实践探索二 实践探索 1 学生初步尝试 教师巡视指导 2 学生质疑问难 师生共同解决 3 老师示范制作 学生观察学习 说 说自己的看法 4 学生继续完成挂衣架的制作任务 教师巡视指导 1 学生初步尝试 教师巡视指导 2 学生质疑问难 师生共同解决 学生质疑学生质疑 组装时 怎样才能既牢固 又美观 讨论解决讨论解决 首先要把所有木片打磨光滑 然后在 衣架的反面把横条和竖条与挂头拧紧 并贴上自己喜欢的 粘贴画进行装饰 3 老师示范制作 学生观察学习 说说自己的看法 4 学生继续完成挂衣架的制作任务 教师巡视指导 学生边观察 边尝试 使他们有一个初步的了解 为学习下一步作好铺垫 在尝试的过程中 让学生 能发现问题 同时在师生 共同努力下解决问题 培 养学生的互帮互学的好习 惯 三 思考与实践三 思考与实践 1 展示学生作品 互相借鉴 互相学 习 并提出修改意见 2 鼓励学生回家后利用其他材料继续 尝试其他做法的挂衣架 1 展示学生作品 互相借鉴 互相学习 并提出修改 意见 2 学生谈谈制作过程的体会 3 鼓励学生回家后利用其他材料继续尝试其他做法的 挂衣架 通过评价来提高学生 欣赏能力 提高制作水平 养成勤思考 多动手的好 习惯 做出其他作品 课课 后后 反反 思思 东东 方方 红红 小小 学学 教教 师师 反反 思思 教教 案 八 案 八 教学内容教学内容P9 页课题课题制作鱼鳞刨 教教 学学 目目 标标 1 学习鱼鳞刨的制作方法 2 看图学文 感知方法 培养学生自主学习的能力 3 将于学生要热爱劳动 养成勤俭节约的好习惯 重重 难难 点点 重点 学习鱼鳞刨的制作方法 难点 钻孔 上紧螺丝钉 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 一 观察思考一 观察思考 1 师出示范作 学生观察 导语 生活中我们吃鱼都是父母做的 而 1 教师指导学生自主学习课文 感知方法 2 学生汇报知识要点 教师随机板书制作步骤 做 画线 在木块上量尺寸 把要裁部分用阴影表示 意在让学生通过观察 后 对制作步骤做到心中 有个数 且用刀刮鱼鳞既不安全 又不方便 今天 我们要自己学会废物利用 用废弃的啤酒 瓶盖制作一个鱼鳞刨 2 指导学生自主学习课文 感知方法 汇 报知识要点 3 板书课题 制作鱼鳞刨制作鱼鳞刨 刨 锯切 把阴影部分用锯子锯掉 柄 打磨 用砂纸将手柄打磨光滑 钉 钻孔 把瓶盖正放着 用钉子在瓶盖的中间钻孔 瓶 钉钉子 把瓶盖反放着 用钉锤把钉子钉进一小部分 盖 上紧 再用螺丝刀按顺时针拧紧 二 实践探索二 实践探索 1 师生共同探讨 研究方法 你认为刮鱼鳞的最大困惑是什么 刨是由几部分组成的 2 指导学生初步尝试制作方法 教师巡视 1 学生回答 做鱼鳞刨的最大困难是钻孔和上紧螺丝最难 2 它是由 手柄 刨刀组成的 3 学生初步尝试制作步骤 教师巡视指导 尝试制作刨柄的方法 教师示范 锯切拐弯处要过细 教师示范 锯切拐弯处要过细 尝试制作瓶盖的方法 教师示范提醒 锤头要对准铁钉 教师示范提醒 锤头要对准铁钉 先轻敲一下 再敲重一点 小心 可别砸着手哦 先轻敲一下 再敲重一点 小心 可别砸着手哦 旨在学生通过学习后 能发现问题 通过自己解 决问题 从而养成爱学习 的好习惯 三 思考与实践三 思考与实践 1 学生继续尝试制作方法 教师及时 进行指导 2 展示学生的作品 学生互相学习 3 提问 用自制的鱼鳞刨刮鱼鳞 看 看还有什么问题 回家后与家长和同学讨 1 学生继续尝试制作方法 教师巡视指导 遇到个别 问题及时解决 2 学生通过互相学习 发现问题 集体讨论解决 3 用自制的鱼鳞刨刮鱼鳞 看看还有什么问题 回家 后与家长和同学讨论一下解决问题的办法 通过展示评价促进学 生互相学习 取长补短 并能及时修改自己的作品 从