《识字二·日月明》教学设计4

第 1 页 共 11 页 识字二识字二 日月明日月明 教学设计教学设计 4 4 熟读课文 认识汉字 并引导孩子发现构字 规律 认识 笔尖 鲜花 等 8 个词语 会写本课生 字 力 手 水 能正确朗读课文 让学生初步感悟汉字的构 字规律 培养主动学习汉字的浓厚兴趣 激发学生热 爱祖国汉字文化的热情 案 在教学中 我们彻底摒弃单调的认读 繁琐的分 析 巧妙地借助教材这一载体 精心设计了朗读 讨 论 体验 表达 展示 交流 观察等多种多样的语 文实践活动 如朗读中自主识字 让学生直接面对文 本 主动地去读 读准生字 读通课文 读懂意思 兴致勃勃地去读 读出情感 小组内相互讨论 交流 生字的识记方法 以充分发挥他们的主动性 观察汉 字的特点 展示优秀作业等 以达到在多种形式的反 复朗读中认识汉字 在主动积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有所感悟和思考 获得思想启迪 第 2 页 共 11 页 享受审美乐趣 从而深化对知识的认识 大胆交流 以此提高交往能力 在团体合作的活动中提高语文素 养 第一课时 一 趣味揭题 识记课题中的字 出示红日图和汉字 日 引导学生观察想 象 感受太阳的明亮 出示明月图和汉字 月 提示学生注意月 亮也很明亮 认识课题中的生字 明 读准字音 猜猜 字义 日 月 两个字合在一起就组成了一个 新的字 明 二 初读韵文 读准字音 自己借助拼音读通韵文 同桌合作读熟韵文 自我展示读韵文 学生用自己喜欢的符号圈画生字 读准字音 第 3 页 共 11 页 三 学习生字 鲜 尘 尖 出示 鱼 的图和汉字 羊 的图和字卡 教学生字 鲜 同桌合作学习 尘 尖 两个生字 出示 鲜 尘 尖 这三个字 指名学生认 读 用这三个字扩词 分小组进行竞赛 交流 评议 学生自由说说发现了什么 并把秘密告诉大 家 四 举一反三 自学其它生字 分小组运用学过的方法学习其他生字 各小组内的成员相互汇报 交流学习情况 小组与小组之间在课堂上进行交流 集体认 读生字 五 巩固记忆生字 齐读韵文 要求 读得流畅 读懂意思 游戏 找朋友 学生各自拿出准备好的独体 字卡片进行组合 由教师或指名学生念生字 看谁念 得快 指名读生字卡片 检查认读情况 比比谁读 第 4 页 共 11 页 得好 六 拓展认识 用下面这些字组词 再说一句话 森 众 鲜 力 从 明 第二课时 一 谈话导入 上节课我们认识了 个生字 这节课我们不但 要把课文读好 还要把字写好 大家有信心吗 二 多种形式练读课文 指名学生读课文 评议 同桌用 对口令 的方式读一读 教师示范读 强调韵尾 学生仿读 看谁读 得好 分男生 女生两个组比赛读 自己试着背一背 三 加深理解和体验 自读课后 我会读 汇报 交流 认读新词 并用自己喜欢的符号给生字做上 第 5 页 共 11 页 记号 扩展 用带点的字组词或说一句话 四 指导规范书写 展示欣赏 出示 力 手 水 三个字 学生观察 说 说哪一个字最难写 怎样 才能把这三个字写好 学写 水 字 指名学生说说 水 的第一笔是什么 左边 和右边的笔画是什么 指名书空 全班一起书空 教师示范写 一边写一边讲解 水 各个笔 画在田字格的位置 学生描红 学写 小 字 学生观察 小 字和 水 字相同的笔画是 什么 小 字的写法和 水 相同的地方是什么 学生描红 教师巡视 个别指导 学生观察 力 字后 指名学生上台板演 师生共同评价 小组评选优秀作业 进行展示 五 读读想想 第 6 页 共 11 页 汉字的结构很有意思 很多汉字都是由不同的字 组合在一起 表示另 个意思 出示 歪 晃 品 晶 四个字 学生认读 指学生说说意思 组词 认读 歪歪扭扭 晃眼睛 品茶 亮晶晶 几个词语 把这四个字仿照课文编一编韵文 交流 如 不正不正 歪歪斜斜 日光日光 明明晃晃 三个口字 品尝品尝 三个日字 晶晶亮亮 六 编讲汉字小故事 找一找前面学过的汉字 如 妈 笔 坐 肚 朋 学着课文的样子 编一编韵文或编字谜 师生说说有趣的汉字故事 有趣的会意字 小朋友 我们学习的汉字中 有许多字是由两个 或两个以上汉字组成的 有趣的是它的意思就是这几 个汉字意思的组合 这样的汉字有个名字 叫 会意 字 让我们一起认识下面几个会意字 看看它们是 不是很有趣 第 7 页 共 11 页 采 手在树上 采摘东西 灾 室中失火 酿成火灾 苗 田间长草 植物幼苗 掰 用手分物 掰为两截 案 一是借助多媒体手段 运用电脑动画识字 使识 字教学变枯燥为新奇 变呆板为活泼 从而激起学生 浓厚的情趣 让学生愉悦识字 二是引导学生在生活 中识字 我们将学生的学习由课内延伸到课外 联系 学生生活实际 拓展语文教学的空间 结合儿童的生 活环境 为他们创设一个广阔的识字空间 在课堂上 不断使用不同的记忆法来记忆汉字 复习汉字 让学 生头脑中形成汉字是可以通过不同方法来记的概念 进而启发学生自己想出记忆的方法 一旦学生开始主 动寻求记忆的方法 教学汉字将会变成一件很容易的 事 第一课时 一 揭题导入 第 8 页 共 11 页 出示 明 鲜 尘 尖 灭 男 休 看 林 森 众 小朋友 我们已经认识了很多汉字朋友 今 天我们再来认识几个很有趣的朋友 你们仔细看看 有谁认识这些汉字 看谁能发现这些汉字有什么特点 指名说 导入 是呀 这些汉字有的是由两个不同的 字组成的 有的是由三个相同的字组成的 有位小朋 友也像你们一样能干 他也发现了这些规律 而且还 把他的发现编成了一首儿歌 让我们来读读 说不定 待会儿我们也能像他一样能自己编儿歌呢 二 熟读课文 语境识字 自由拼读课文 并把课件中出示的这些汉字 在课文中用圆圈圈出来 同桌互读课文 教师引读课文 指名读课文 比比谁读得好 比赛读 自选一节最喜欢的反复读 然后分 组读课文 分男女生读 指名读 开小火车读 读着读着 你们又发现了什么 课件出示 明 鲜 尘 尖 灭 男 休 第 9 页 共 11 页 看 林 森 从 众 这些字 让小朋友独立猜猜并 相互说说这些汉字的意思 有条件的可以上讲台到电 脑上点击汉字 观看这些汉字的演变过程 来领会这 些汉字的意思 然后指名说说汉字的意思 同时随机 用课件演示汉字的意思 三 复习巩固 强化识字 摘苹果游戏 飞鸽送信 找字擂台赛 四 汉字的书写指导 出示 力 手 水 三个字 学生观察一下 怎样才能把这三个字写好 指名说 边说教师示范写 学生书写 教师巡视 个别指导 小组评选好的作业 进行展示 第二课时 一 复习生字 开火车认读生字 评价读 自由读 同桌互读 试背韵文 第 10 页 共 11 页 齐读课文 背诵课文一 二 认读课后生字 自由读读 我会读 中的词语 指名读词语 找朋友 读读想想 自由读读课后 读读想想 中的内容 师领读 学生跟读 指名说说还从哪儿看到过像今天所学的汉字 一样 也是由两个不相同的汉字拼成的新字 或者是 由三个相同的汉字拼成的新字 三