《让我们玩得更好》教案（二年级上册）_第1页
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第 1 页 共 3 页 让我们玩得更好让我们玩得更好 教案 二年级上册 教案 二年级上册 让我们玩得更好 教案 综合学习活动重视学生听 说 读 写能力的整 体发展 重视语文课与其他课程的沟通 书本学习与 实践活动的 紧密结合 如设计球类游戏就要涉及到 体育科 音乐科的知识 设计棋类游戏涉及到美术科 的知识 因此实践是第一位的 只有经过实践检验的 适合的才是最好的 学生在活动中激发灵感 才思敏 捷 教师要将他们设计的游戏真正应用到实践中 达 到在玩中学的目的 让学生玩得更好 教材分析 在从课文中的字里行间尽领了玩的情趣之后 安 排这样的综合学习活动 一定会让学生的情感得到升 华 本次综合实践活动给同学们提供了不少范例 说 说爱看哪些电视节目 爱做哪些游戏 我们一共会多 少种游戏等等 目的是要说明玩的方式多种多样 但 是如何能玩得更有情趣 更健康 才是我们安排此次 学习活动最终要追求的目标 因此 教师应该把着眼 点放在此处 在开拓思维 发展语言的同时 为学生 们的玩导航 要加强实践 综合学习活动重视学生听 第 2 页 共 3 页 说 读 写能力的整体发展 重视语文课与其他课程 的沟通 书本学习与实践活动的紧密结合 如设计球 类游戏就要涉及到体育科 音乐科的知识 设计棋类 游戏涉及到美术科的知识 因此实践是第一位的 只 有经过实践检验的 适合的才是最好的 学生在活动 中激发灵感 才思敏捷 教师要将他们设计的游戏真 正应用到实践中 达到在玩中学的目的 让学生玩得 更好 1 愿意为综合学习活动做提前调查 明确调查 的目标 2 积极思考 愿意创编符合学生自身年龄特点 健康向上的游戏活动 3 能与人合作 积极自信地参与组内活动 尊 重别人的劳动成果 教学建议 教学准备课间游戏的挂图 教学过程 1 调查 根据提示的四个调查方向 教师可 以指导学生以小为单位进行调查 最后可以将数据汇 总 2 讨论 通过调查我们会发现什么 同学们 都喜欢玩什么 哪些游戏不适合我们 为什么 怎么玩 第 3 页 共 3 页 更有趣 3 组内推荐 将自己喜欢别人却不会的游戏 推荐给组内的其他同学 4 创编小游戏 教师提出目标要求 组内同 学合作完成 按照类别设计 如 棋类游戏 球类游 戏 折纸类游戏 室内游戏 室外游戏等 教师引导 学生结合调查表格自己设计创编游戏的表格 鼓励新 颖的设计 但要清晰简明 教师要引导学生说一说 不同类别的游戏有哪些不同的特点 自创的游戏是否 都适合我们玩 如果不适合 该做哪些调整 5 评价 评选出最有意思游戏 最富创意游 戏 最适合室内游戏 最适合室外游戏等奖项 激发 学生创编游戏的积极性 6 亲身实践 教师可以在适当的时间与学生 一同感受自创游戏的乐趣
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