小学一年级环保教案.doc

小学数学一年级环保教案 盘石小学 刘丽课题：得数是6、7的加法教学目标：1、进一步理解加法的含义。2、通过在具体的情境中提出并解决问题，得出得数是6、7以内的计算方法。3、培养学生初步的语言表达能力和与人合作交流的意识。4、通过学习交流培养学生热爱大自然的意识。重点：能正确计算得数是6、7的加法。难点：看一幅图列两个算式。教学设计：一、创设情境，激发兴趣有一天，美丽的智慧仙子来到山坡上看见一群小朋友来栽树，原来一年一度的植树节又到了。提问：你知道植树节是几月几日吗？你知道植树节的由来吗？（讲解，渗透环保意识）同学们，你们想不想知道有多少个小朋友来栽树呢？二、体会情境、学习新知1、教学例1出示情境图，引导学生看图根据实际问题想到不同的算式，并理解5+1=6，1+5=6这两个算式都是把1个小朋友和5个小朋友合起来。（用加法）分小组讨论为什么用加法计算？怎样列式？学生说出图意。探究51的计算方法师：四人一组合作利用桌上的学具，来摆一摆、拨一拨，说一说计算的过程。小组汇报交流生1：摆小棒：5根小棒，再加上1根，合起来是6根。从右向左看怎样列式（教师板书5+1=6，1+5=6）2、小结刚才各组讨论的想法都很好，现在我们己经知道了5个小朋友去劳动栽树，后来又来了一个小朋友，就是在原来的基础上再添几个，应该用什么方法计算，在计算时根据什么来算？（生活经验）三、巩固深化1师：同学们喜欢听故事吗？利用主题图（课件）自编一个青蛙妈妈带小青蛙捉害虫的故事情境。师：小青蛙对人类是有益的，以后我们不但自己不要去伤害它们，而且还要阻止别人去伤害它们，做一个保护有益动物的好孩子，你们愿意吗？2师：青蛙妈妈说：“我吃了4只害虫。”小青蛙说：“我吃了3只害虫。”听了它们的话，谁能提出一些数学问题呢？生1：两只青蛙一共吃了多少只害虫？生2：青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只害虫？师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫？你们打算怎样列式呢？生：43,3+4师：43?3+4=?该怎样计算呢？3、想想做做第一题让学生摆学具的基础上，由看着算式算出得数来引导学生讨论每组算式的得数为什么相同,体会两道加法算式之间的联系。第二题独立思考，用连线的方法把它完成。第三题开火车形式把它完成。第四题分小组活动，巩固已学的加法，体会相应的加法算式之间的联系。第五题巩固得数是6的加法，看谁最能干，说的算式最多四、总结评价，知识延伸师：今天大家都学会了哪些数学知识呢？我们和青蛙一块度过了愉快的一课，对它也有了一些了解，对它有兴趣的，回家查一查：一只青蛙一年大约可以吃掉多少只害虫呢？现在请听一首关于青蛙的儿歌（在欢快的音乐中结束新课）。板书设计：6、7的加法5+1=61+5=64+3=73+4=7教学反思：这节课总体来说学生学习兴趣浓厚，学得积极主动。反思整个教学过程，在本节课中我在以下方面进行了一些尝试。1、在植树节小朋友植树这一实际情境，不仅让学生进一步理解了加法的含义，6、7以内加法的计算2、利用小棒，采用小组合作交流的形式，开展操作活动，不断丰富学生的直观经验，引导学生探索计算方法，使问题得到解决。这样既让学生经历了一个探索性的学习过程，又培养了合