《ang eng ing ong》教学设计1

angang engeng inging ongong 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 学会后鼻韵母 ang eng ing ong 及整体认读音节 ying 读准音 认清形 正确书写 2 学习声母与 ang eng ing ong 组成的音节 能准确拼读音节 正确书写音节 3 认识 老 师 文 朵 鹅 条 雨 天 桥 9 个生字 正确朗读短文 儿歌 课前准备课前准备 卡片 小黑板 教学课时教学课时 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 复习旧知 导入新课 1 复习巩固后鼻韵母 ang eng ing ong 及整体认读音节 ying 2 会拼读带有 ang eng ing ong 的三拼音 3 能够根据音节拼读句子 4 能够自己拼读儿歌 做到词语连读 5 认识 老 师 文 朵 鹅 条 雨 天 桥 9 个生字 并能在一定的语境中使 用 二 学习后鼻韵母 ang eng ing ong 和整体认读音节 ying 这节课我们要学四个后鼻韵母 ang eng ing ong 上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是 n 发音时舌尖抵住哪里 上腭的前部 齐读前鼻韵母 问发 n 的时候 口开 得大不大 今天我们学后鼻韵母 用什么记号呢 我们在 n 后面加上一个字母 g 在这里它不念 g 和 n 合在一起念 ng 发 ng 的时候 口要开得大一些 舌尖的后面部分要往后靠 下巴要放下来 用手指示意 指名读 正音 自由读 开火车读 齐读 1 n 有几个好朋友 五个 复习已学的知识 教师讲解 ng 有四个好朋友 在第一个 ng 前面加上 a 指名读 齐读 2 请同学拼读后鼻韵母 eng ing ong 范读 指名读 正音 教师讲解后鼻韵母中 a e o 实际发音跟单韵母 a e o 的实际发音有所不同 3 教学后鼻韵母的发音 大家听过寺庙的钟声吗 敲钟的声音是怎样的 念 ang 音 你知道有哪些灯 念 eng 音 在 ng 的前面加上 i 你会念吗 ong 像什么动物发出的声音 蜜蜂的叫声 苍蝇的叫声 蚊子的叫声 齐读四个后鼻韵母 谁有好方法能记住这四个后鼻韵母 4 教学整体认读音节 ying 出示老鹰的挂图 鹰 老鹰的 鹰 板书 ying 这里的 ing 加上了大 y 成为了整 体认读音节 ying 它们的读音相同 练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声 三 课中操 念儿歌 并配上动作表演 放羊娃 喜洋洋 挥动羊鞭去放羊 青青草 满山岗 羊儿吃得肥又壮 四 拼读 ang eng ing ong 与声母构成的音节 五 书写指导 后鼻韵母都是由三个字母组成的 在四线格中的位置和以前相同 要注意的是 虽然 是三个字母但组成的是同一个韵母 因此在书写的时候要靠拢 第二课时第二课时 一 复习检查 1 卡片认读 an ang en eng in un n yi yin 说说哪几个是前鼻韵母 哪几个是后鼻韵母 发音时要注意什么 2 对比读 an ang en eng in ing un ong 说说每组有什么不同 3 拼读音节练习 二 三拼音练习 q i ng qi ng 手 ch u ng chu ng 窗户 x i ng xi ng 熊猫 x i ng xi ng 飞翔 三 根据音节拼读句子 1 自由拼读句子 说说句子讲了什么 2 拼读句子 自由读 指名读 齐读 连成句子读一读 注意标点符号的停顿 3 你会用电脑画画吗 画过什么 有趣吗 四 拼读儿歌 1 出示儿歌 彩虹 请学生自己试着拼读 你读懂了什么 2 你会拼读哪些音节 做做小老师带着大家读一读 3 教师带读红色的音节 范读 指名读 开小火车 齐读 4 在老师的指导下试读儿歌 以词语为单位 做到词语连读 5 有感情地朗读儿歌 问你见过彩虹吗 在什么时候 你了解彩虹吗 教师根据学 生的回答 做适当的补充 6 课后能够背诵儿歌 五 认生字 1 卡片抽读认过的生字 开双人列车 2 出示生字老 师 文 朵 鹅 条 雨 天 桥 这些生字你认识吗 你是怎么知 道的 不认识的 你有什么好办法能把它们记住 3 扩词练习 谁能给这些生字找找朋友 六 巩固练习 1 看谁听得清 找得对 读得准 黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片 老师读其中一个韵母 请一名同学 上台摘下它 并带领全班同学读一遍