520浅析中学现代教育技术资源中人力资源的有效管理

如何有效管理现代教育技术资源 在现代教育技术资源中 人力资源的有效管理 决定了现代教育 技术在学校教育中的地位和作用 现代教育技术是运用现代教育思想 理论以及现代信息技术和 系统方法 通过对教与学过程和教与学资源设计 开发 利用 评 价和管理 以促进教育效果 现代教育技术能够支持现代教育思想 支持教育教学改革实施 丰富教材形式与课程内容 优化教学过程 从而提高教学效果 要想现代教育技术发挥最大效果 关键要抓好 现代教育技术资源管理 尤其是人力资源管理 资源 是指能促进学习的一切资源 它包括 现代教育技术设 备 各种教育信息 人力资源和课程资源 其中人力资源包括相关 领导 专业教师 学科教师和学生 在现代教育技术实践中 人是起决定作用的因素 人力资源管理 决定了学校运用现代教育技术水平 一 校长是实施现代教育技术的关键一 校长是实施现代教育技术的关键 校长是实施现代教育技术实践的第一责任人 现代教育技术能 否在学校教育中发挥巨大作用 关键看校长的领导力 校长领导力体现在学校现代教育技术应用与发展上 校长明确现 代教育技术在学校教育中的应用目标 就会通过一系列规划 政策 制度 措施以及日常相关行为 让全校师生员工接受并实践工作目 标 最终共同实现现代教育技术在学校教育中的有效运用 只有校长清楚认识到现代教育技术在教育教学中的重要作用 认 识到在学校现代教育技术发展中的重要地位 才能从实际出发 带领 全校师生共同促进学校现代教育技术发展 提高教育教学效果 校 长的领导力具体体现在以下几个方面 1 根据学校实际情况 协调学校各部门统一制定学校现代教育 技术发展规划 如 软硬件资源配置规划 教师配备管理与培训规划 理论技术学习与研究管理规划 课程设置与课堂教学推进规划等 并制定相应管理制度与绩效评估目标 2 充分利用校内外各种资源筹措资金 合理配置学校现代教育 技术软 硬件资源 合理配置与之相关的专业人员 3 校长不仅要通过学校各部门创造条件为教师运用现代教育 技术组织教学提供各种支持 如 理论学习 技能培训 教育教学环 境 各种软硬件资源 技术服务等 要求并激励师生员工将现代教 育技术运用到工作学习中 还要带头将现代教育技术运用到教育管 理工作中 4 将现代教育技术有机渗透到学校工作的各环节 并将现代教 育技术应用具体体现在学校管理的一系列制度和考评中 总之 校长现代教育技术领导力决定了学校教育现代化程度 而 校长现代教育技术领导力的产生 既来自于校长自身水平素质 更来 自于相关教育主管部门对校长领导力要求和培养 教育主管部门对 校长现代教育技术领导力考核评价对学校现代教育技术发展起着重 要作用 二 专业教师是实施现代教育技术的核心二 专业教师是实施现代教育技术的核心 现代教育技术离不开现代教育技术软硬件设备支撑 而这些设备 购置 使用 管理 维护都需要懂得现代教育技术的专业教师 他 们在学校现代教育技术工作中起着核心作用 具体体现在 1 从专业角度选择 购置 建设适合现代教育技术的软硬件 设备 2 对教师进行现代教育技术专业培训 它包括现代教育理论和 信息技术 而不仅仅是软硬件设备使用培训 3 参与学校实施现代教育技术各项管理工作 协助学校相关部 门督促师生员工使用现代教育技术进行教育教学和教育管理 4 通过课程或课外活动 对学生开展与现代教育技术相关的教 育教学活动 5 维护学校现代教育技术设备 专业教师在学校教育中集教师 管理人员和技术服务人员为一 身 学校实施现代教育技术将依赖于他们具体实现 专业教师要管理 维护校园网硬件设备 开发管理维护校园网软件资源 还要开发维 护各种教学多媒体课件资源和学校教育管理软件 他们要为学生开 设信息技术课程 开展相关课外活动 也要培训教师在新教育理论指 导下使用各种新技术新软件以利于现代教育技术顺利应用 所以他 们必须随时准备学习新知识 新技术 以提高学校现代教育技术应 用水平 学校要为专业教师提供专业培训机会和提高深造机会 以确保 他们能掌握现代教育技术所需要最新知识和技术 促进学校现代教 育技术发展 三 学科教师是实施现代教育技术的中心三 学科教师是实施现代教育技术的中心 学校运用现代教育技术开展教育教学和教育管理 离不开教职工 的现代教育技术应用能力 学科教师是学校应用现代教育技术开展 教育教学的主力军 没有广大教职员工的现代教育技术应用能力作 基础 学校实施现代教育技术就是一句空话 有的学校花重金装备 了先进设备 但除专业人员外 大多数教师不会用 只能作摆设 有 的学校对教师使用设备作了专业培训 但由于缺乏相应现代教育思 想理念 教师不愿意用 可见学科教师的现代教育技术应用能力和 应用意识是何等重要 学科教师现代教育技术应用能力具体体现在 1 具有一定现代教育理论和专业素质 2 掌握各种必需信息技术 3 具有研究教学资源和教学过程 探索和建构新型教学模式 能力 4 重研究学习教学软件 硬件 课程和教学模式 会设计教学 过程 教学环境和教学模式 并将设计和研究应用于实际教学过程 中 5 评价和管理各种教学方式所需的教学资源与教学过程 6 教师要具有自主学习和终身学习能力 学科教师现代教育技术能力的获得既来自于教师自身发展需求 更 来源于学校对教师的要求 学校应有计划有目地组织教师学习应用 现代教育技术 培养学科教师运用现代教育技术能力 学校现代教育技术应用依赖于学科教师 而教师应用能力是教师 在教育教学实践中逐渐积累 逐步提高的 学校应提供相应环境和 措施才能推动学科教师发展 从而提高学校教育教学的整体水平 四 学生素养是实施现代教育技术的基础四 学生素养是实施现代教育技术的基础 学校教育主体是学生 教师在应用现代教育技术组织课堂教学时 学 生信息技术素养对教学效果会产生直接影响 如 思品与社会 教师利用网络教室组织课堂教学时 学生良好信息技术水平将有利 于教师教学目标的达成 在语文教学中 学生信息技术能力对教师的 有效教学也有很大帮助 总之 学校应用现代教育技术进行教育教 学 教育管理 学生的信息素养是基础 学校不仅要保证信息技术课程正常开设 还