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认识长度单位认识长度单位 毫米毫米 教学设计教学设计 教学内容 教材第 2 3 页的内容及练习一第 1 至第 2 题 教学目标 1 认识长度单位毫米 建立 1 毫米的长度概念 会用毫米厘 米度量比较短的物体的长度 2 培养学生的估测意识和能力 3 培养学生的动手实践和合作学习的能力 并感受生活中处 处有数学 教学重点 认识长度单位毫米 会用毫米度量物体长度 教学难点 培养学生的估测方法 教学过程 一 引言 二 估测数学书的长 宽 厚的长度 师 请同学们观察数学书的长 宽 厚 并估一估大约有多 长 然后把估测的结果填入下表 估 计 实际测量 数 学 书 的 长 数 学 书 的 宽 数 学 书 的 厚 生 1 数学书的长大约是 21 厘米 宽大约是 14 厘米 厚有 1 厘米 师 你是怎么想的 生 1 因为 1 厘米大约有一个指甲长那么长 数学书的长大 约就有 21 个指甲长那么长 数学书的宽有 14 个指甲长那么长 数 学书的厚有 1 个指甲长那么厚 三 学生动手测量实际长度 1 让学生用学具测量数学书的长 宽 厚 2 让学生先在小组上交流 然后再在全班上交流 四 揭示课题 板出 毫米的认识 五 建立 1 毫米的概念 1 认识尺度上的 1 毫米有几长 2 闭上眼睛想一想 1 毫米有多长 然后再比一比 1 厘米和 1 毫 米 你发现了什么 3 举例子说说生活中那些物品的长度是 1 毫米 六 认识厘米与毫米之间的进率 让学生看尺子 数一数 1 厘米长度有几个小格 然后汇报小 结 1 厘米里面有 10 个 1 毫米 板出 1 厘米 10 毫米 七 巩固发展 1 完成数学课本第 3 页的做一做 2 指导学生完成练习一的第一
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