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第 1 页 共 3 页 小学语文公开课小学语文公开课 少年闰土少年闰土 教学反思教学反思 少年闰土 是一篇十分经典的文章 较难的是 学生对当时背景的理解 本文节选自短篇小说 故乡 课文通过 我 的回忆 刻画了一个见识丰富而又 活泼可爱 聪明能干的农村少年 闰土的形象 反 映了 我 与他儿时短暂而又真挚的友谊以及他的怀 念之情 教学中我转变了以往的教学方式 让学生自 主地探究 在合作中学习 完全地把学习的主动权教 给学生 没想到的是 学生们热情高涨 不仅对这篇 课文充满了热情 而且还生成了许多我所没有预料的 精彩 在本节课的教学中我始终遵循 让学生真正做 课堂的主人 这一理念 下面将这些精彩反思如下 一 重研读 创教学新路 这节课 我改变了以往阅读教学面面俱到 串讲 串问的传统做法 以学生研读为主体 探究发现为手 段 培养学生自读 自悟的能力 在初读研究环节 教师出示弹性式填空 的少年闰土 并以 此为突破口 引导学生研读 在交流中 学生从不同 角度 不同层面丰富填空内容 以较短的时间在整体 上感知了教学内容 凸现少年闰土的形象 在重点词 句的研读中我放手让学生自行探究 自己发现问题 第 2 页 共 3 页 提出问题 解决问题 学生学习积极性高涨 读思结 合 动静配合 在研究中获得了成功的快乐 真正把 学生当做课堂的主人 二 重点拨亮思维过程 学生在自主学习中 难免碰壁 这时教师适时适 当的点拨可谓点到了节骨眼上 教学也实现由局部向 整体推进 啊 闰土的心里有无穷无尽的稀奇的 事 高墙上的四角的天空 这句话的理解 正如 一生所说 我有点懂 但说不明白 这正是学生学习 中的 愤悱 状态 需要教师点拨 在让学生充分地 读的基础上 引导 1 无穷无尽的稀奇的事指哪 些 2 我 往常的朋友指谁 3 高墙上的 四角的天空 又指什么 学生联系语境 在解题中 逐渐明白其中之意 再通过读的点拨 将 啊 与 后面 高墙上的四角的天空 联系起来想一想 结合 上下文内容 整句朗读 反复诵读 深入体会 学生 读得非常投入 尤其是一个 啊 字 融少爷 我 的种种情感于一体 在赞叹中凸现少年闰土的形象 领悟少爷们的心声 使学生真正感悟到了其中隐藏着 的深刻内涵 三 重活动 还心灵自由 争辩研读是整堂课的亮点之一 引活动于课堂之 第 3 页 共 3 页 中 不仅激发了学生的参与兴趣 而且使学生的参与 变得真情投入 他们的情感 兴趣 个性 思维 人 格等在争辩 交流中得以反映 充分展示学生的心灵 自由 在争辩中进行自主的语言实践活动 课堂是学 生的 学生是课堂的主人 我们在课堂教学中理应将 课堂还给学生 让他们真正当家作主站起来 当然这节课也有不足之处 首先我觉得本节课的 板书设计不够鲜明
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