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文档简介
图形的放大与缩小图形的放大与缩小 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 知识技能目标 了解图形放大与缩小的意义 能在方格纸上按一定的比 例画出放大与缩小的图形 通过图形的放大与缩小体会图形的相似 2 过程方法目标 通过观察 理解 动手操作等数学活动来体验图形放大 与缩小的过程 掌握图形放大与缩小的方法 3 情感态度目标 激发学生学习数学的兴趣和求知欲 使学生积极参与学 习活动 在学习过程中感受成功的喜悦 教学重点 教学重点 理解图形的放大与缩小 教学难点 教学难点 会把图形按一定的比例放大或缩小 教具准备 教具准备 口算卡片 方格练习纸 课件 准备以下方格练习纸 正反两面 教学过程 教学过程 一 揭示课题一 揭示课题 1 设情境 导新课 1 放大和缩小现象 昨晚老师收集了一些漂亮的图片 你们看 漂亮吗 出示 师 能看清吗 太小了看不清怎么办呢 板书 放大 师把图片放在实物投影仪上 放到最大 师 现在能看清楚了吗 师 其实在生活中有许多物体很小 需要把它放大才能看清 而有些物体 确很大 需要把它缩小才能很好地表示出来 在生活中你还见过哪些放大与缩 小的现象 师 对了 像照像 用放大镜看书 投影仪放大图表 人和影子都是生活 中放大与缩小的现象 边说边出示书本 56 页的主题图 今天我们就来研究 这些图形是怎样放大或缩小的 把板书补充完整 图形的放大与缩小 设计意图设计意图 在这一教学环节中 教师借助很小的图片 吸引学生的眼球 引起学生的注意 再通过实物投影演示放大与缩小的过程 让学生初步感知放 大与缩小的作用 让学生感受生活中处处运用了 图形的放大与缩小 的知识 领悟 图形的放大与缩小 就在我们的身边 让学生欣然地去探索新知 二 动手操作 学习新知二 动手操作 学习新知 一 教学例 4 1 1 寻找放大的规律 寻找放大的规律 1 出示图形 按 2 1 画出上面图形放大后的图形 审题 从图中你获得什么信息 小组讨论 按 2 1 放大是什么意思 因为图上距离比实际距离是 2 1 2 1 2 所以就是要把图形的各边放 大到原来的 2 倍 板书 板书 2 1 2 各边扩大到原来的 2 倍 设计意图 设计意图 让学生交流讨论 2 1 的含义 是这课内容的重点之一 只有 明白了比的含义 学生才能知道把图形扩大或缩小多少倍 为以下的画图学习 作好充分准备 画一画 师 请同学们在练习纸上画
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