平平在家里 教案教学设计

第 1 页 共 6 页 平平在家里平平在家里 教案教学设计教案教学设计 教学目标 1 会正确地找读注音的字 词 能联系上下文理 解 心事 委屈 一 本正经 在课文中的 意思 2 能正确 有感情地朗读课文 能大胆地在课堂 上简单评说平平的对与错 3 知道一个优秀少先队员应该在家里和学校里一 样热爱劳动 乐于助人 教学难点 联系上下文理解 委屈 一本正经 的词意及评说平平的对与错 四 教学准备 录音 投影 小黑板 五 教学时间 2 课时 第 1 课时 教学目标 1 读通课文 会正确地拼读生字词 了解课文内 容 2 学习课文第 1 4 自然段 联系上下文理解词语 第 2 页 共 6 页 3 练习有感情地朗读课文 教学过程 1 揭示课题 出示课题 平平在家 读课题 从课题中你知道了什么 你还想知道些 什么 2 自学课文 划出带生字的词 读准字音 认请字形 想想意 思 读通课文 用 标出故事发生的时间 地点 人物 分清哪个是主要人物 平平在家里干什么 提出疑难词句和不懂的地方 3 检查自学情况 同桌互查 读注有拼音的生字 新词 指名读课文 全文共有几个自然段 指名每人读一 个自然段 讨论交流 说说故事发生的时间 地点 人物和主要人物 平平在家里干什么 第 3 页 共 6 页 质疑问难 4 学习第 1 自然段 默读第 1 自然段 思考 平平为什么要想 我应 该向哪个优秀少先队员学习呢 讨论交流 平平的心事是什么 请一生扮演平平妈妈诉说自 己的心事 指导朗读 5 学习第 2 3 4 自然段 平平是怎么想的呢 指名读第 2 自然段 指导看插图 学做动作 理解 托着腮 的意 思 指导朗读 过渡 平平首先想到向谁学习 他又是怎么做的 呢 默读并思考 a 在第 3 自然段中用 把平平怎么想和怎么 做两部分内容分开 b 填表第一 行 谁怎么想怎么做 平平想向学习 可 第 4 页 共 6 页 讨论交流 指导朗读 总结学法 先分出哪些是想的 哪些是做的 把这一自然段分成两部分 接着填表 最后朗读课文 学习第 4 自然段 第 4 自然段与第 3 自然段的结构相似 请大家按 学习第 3 自然段的方法来学习第 4 自然段 学生自学 教师巡回指导 反馈交流 a 检查分得是否正确 b 填表 平平 奋不顾身 去干什么 奋不顾身 是 什么意思 联系上下文理解 委屈 的意思 指导朗读 朗读比较 我在想事情呢 没有看见我在想事情吗 6 课堂小结 第 2 课时 教学目标 第 5 页 共 6 页 1 学习课文第 5 自然段 联系上下文理解词语 2 能大胆地在课堂上简单评说平平的对与错 知 道一个优秀少先队员在家里应该和学习里一样热爱劳 动 乐于助人 教学过程 1 复习旧知 引入新课 分角色读第 1 4 自然段 引入新课 平平后来又是怎么做的呢 2 学习第 5 自然段 指名读第 5 自然 用 划出平平说的句子 联系上下文理解 一 本正经 的意思 请你说说平平不帮奶奶提水 不帮表妹系鞋带 的理由 这说明平平把自己在想的事情看得怎么样 从文中找出描写平平想事情的样子的句子 仔 细观察插图 加深对 一本正经 的理解 指导朗读平平说的一句话 妈妈听了平平的话 是怎么说的 指名读妈妈说的话 这句话是什么意思 妈妈的话该怎么读 指名试读 自由读 第 6 页 共 6 页 分角色朗读第 5 自然段 3 课堂讨论 投影片出示讨论题 你觉得平平这样想