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张张 家家 口口 市市 万万 全全 区区 第第 五五 小小 学学 教教 案案 课题家乡的景物 习作讲评课时一课时 教学 目标 1 能抓住景物特点进行描写 知道一篇作文好在哪里 2 积累语言 增强书面语言的表达能力 3 能够展开想象 按一定顺序进行描写 学会写景的一些方 法 教学 重点 学会写景的一些方法 培养一定的鉴赏能力 教学 难点 学会如何抓住景物的特点进行习作 生动具体 教学 准备 多媒体 教学环节学情预设应对策略 第一课时 一 谈话引入 揭示新课 同学们 我们都爱自己的家乡 春 天 万物生机勃勃 夏天 树草苍 翠欲滴 秋天 凉风习习 树叶随 风飘落 冬天雪花漫天飞舞 那一草一木 都是一幅画 上周 我们拿起自己手中的笔 用优美的 语言描述了我们美丽的家乡 如何 评判作文写的好不好呢 课件出示 如何评 二 出示内容 明确评判要求 三 佳作亮相 1 指名读自己的作文 提出要求 其他同学认真听 想一想 你觉得 他的作文好在哪里 为什么 指名读评判要求 是否把景物描 写得很详细 是否按顺序写 一处景物 是否运用一些 修辞手法 4 是否表达出了 自己的思想感情 学 科三年级语文授课人授课班级 主备人庞丽利审批人签字审批日期 教学环节学情预设应对策略 2 杨雪帆同学念作文 课件出示 3 杨雪帆同学说说自己写这篇作文的时 候是怎么想的 4 小组交流 把你们的想法说给组里的其他同学听 5 小组汇报 6 教师点评 1 结构完整 紧凑 用了总分总的结 构方式 首尾呼应 2 抓住了景物在早晨和晚上的特点 景中有人 人中有声 动静结合 3 运用了比喻的修辞方法 4 建议可以适当引用古诗 7 再欣赏一篇佳作 刘书宇读自己的作文 课件出示 学生点评 教师相机点评 四 片段赏析 1 逐个出示三个同学的开头和结尾 1 指名读 2 说说好在哪里 3 教师点评 这三个开头都开门见山的点出了要写的 景物 简洁明快 不啰嗦 结尾又点出 来景物的美丽 抒发了自己的热爱之情 首尾呼应 点明中心 2 逐个出示好的片段 1 指名读 2 说说好在哪里 3 教师点评 师 学语文的目的就是用于表达 用于 写作 今天读过的好词好句都可以用在 你的作文里 五 我来挑毛病 1 逐一出示 2 篇有毛病的作文 课件出 示 2 让习作者读读自己写的作文 说说自 己现在有没有觉得哪里不好 说说自己的写作思路 写作顺序等 学生自由交流 生 用了比喻的修辞方 法 生 写的很优美 学生发表自己的看法 让学生充分表达自己的 看法 教师巡视指导 1 分小组交流自己 的构思 在交流中得 到启发 2 提出自己在思考 过程中遇到的问题 师生探讨 教师适当引导 肯定学生说的对的地 方 3 其他同学来挑毛病 4 教师补充点评 并进行修改 六 教师总结 通过这节课的交流 相信大家一定有了 一定的鉴赏能力 老师也要给大家一些 建议 课件出示 七 板书设计 家乡的景物 1 语句要通顺 能抓住特点 2 写
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