《节奏、节奏型》教学设计

高等教育出版社音乐基础版 第三单元乐理部分 节奏 节奏型节奏 节奏型 教教 学学 设设 计计 恩平市中等职业中学 钟水芬 1 节奏节奏型节奏节奏型 教学设计教学设计 学前教育专业学前教育专业 一年级一年级 1212 幼师班幼师班 音乐基础版 第二版 音乐基础版 第二版 课题课题 内容内容 节奏 节奏型节奏 节奏型 课型课型新授课上课人数上课人数24 人课时课时1 课时 知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感 态度价值观情感 态度价值观 教学教学 目标目标 1 了解节奏 节 奏型的涵义 2 掌握四分 二 八 四十六 前八 后十六 前十六后 八等基本节奏型 3 培养模唱 分 析节奏的能力 1 通过模唱 游戏等 方式训练学生对节奏时值 的正确把握及加强理论与 技能的联系 2 小组讨论并创编的 各种节奏和适合幼儿模仿 的节奏 1 通过小组合作 提高 学生的合作意识和实践能 力 2 通过教学 使学生在 律动中身心的愉悦 体验 节奏的趣味 培养稳定的 节奏感 增强学生的自信 心 教学教学 重点重点 难点难点 重点 重点 掌握四分 二八 四十六 前八后十六 前十六后八等基本节奏型 难点 难点 培养模唱 分析节奏的能力 教学教学 方法方法 教授方法 教授方法 示范法 提问法 分析法 游戏法等 学习方法学习方法 思考法 自主学习法 合作学习法等 使用使用 教具教具 多媒体 纸杯 学情学情 简析简析 本班学生是学前教育专业一年级学生 全班都是女生 他们绝大多数没 有经过系统的音乐专业训练 对音乐的理解也只停留在表层 传统灌输式的 教学不适合他们 这节课就是要结合专业特色从学生的实际经验出发 设计 丰富多彩的教学活动 吸引学生的兴趣 让学生动起来 让知识用起来 让 课堂活起来 教教 学学 过过 程程 教学教学 环节环节 教学内容教学内容 教师教师 活动活动 学学 生生 活活 动动 教教 学学 意意 图图 课前课前 准备准备 1 1 教师的准备教师的准备 教师到幼儿园听课学习 了解音乐 活动在幼儿教育中应用的重要性 为上 课做好准备 把全班学生分为 4 个学习预习 学生有准备的来到 课堂 是成功实现 教学目标的重要条 件 所以 课前我 2 小组 学生按事先划定的范围进行预习 与学生进行了充分 的准备 1 1 师生问好师生问好 一 一 新课导新课导 入入 3 3 分钟分钟 2 2 导入 观看音乐视频导入 观看音乐视频 破铜烂铁破铜烂铁 1 提问 主要运用了哪些音乐要素 引导 提问 体验 回答 通过直观 生动 形象的短片吸引学 生的注意力 引出 本课的课题 节奏 节奏型 1 1 引导学习引导学习 拍子 拍子 节奏 节奏型的涵义节奏 节奏型的涵义 节奏 节奏 组织起来音的长短关系组织起来音的长短关系 节奏型 在音乐作品中具有典型意义节奏型 在音乐作品中具有典型意义 的节奏的节奏 引导 学习 思考 回答 让学生初步了解节 奏 节奏型 基本节奏型的学习基本节奏型的学习 2 2 分钟 分钟 1 复习单纯音符 以四分音符为一拍 各时值是多少 四拍四拍 二拍二拍 一拍一拍 1 21 2 拍拍 1 41 4 拍拍 提问思考 通过提问 激发学 生学习的积极性与 主动性 二 二 新课展新课展 开与深开与深 入入 3535 分钟分钟 2 2 师生共同探讨学习 师生共同探讨学习 5 5 分钟 分钟 在所复习的单纯音符里 一拍以 内的音符有哪些 以四分音符为一拍 一拍内的音符 组织起来可发现哪些节奏型 二八 四十六 前八后十六 前十六后八 复习 单纯 音符 思考 回答 通过复习 为新课 最铺垫 5 二 二 新课展新课展 开与深开与深 入入 3535 分钟分钟 通过游戏 捻指 拍打课桌或者身体 等 进行节奏训练 5 分钟 游戏规则 每个人想一个交通工具 两字或者四个字 如 汽车 两拍内完成 其中拍子不变 不能重复别人说过的词 速度慢慢加快 四种节奏型的击拍方法 手往下拍是前半拍 手掌拿起来是后 半拍 一上一下是一拍 板书 四种节奏型的击拍图示 杯子游戏 5 分钟 游戏道具 大中小三种杯子 大杯 子代表四分节奏 中杯子代表八分节奏 小杯子代表十六分节奏 两个重叠的杯 子为重 zhong 拍 放倒杯子为休止 符 游戏规则 首先是八个一样的大杯子 老师指 到哪个杯子 学生用手拍打出来 在学 生不断拍打基本拍的同时 教师不断进 行变化杯子的大小 如在第一个大杯子 重叠一个大杯子表示强拍 把一个大杯 子换成两个中杯子表示二八节奏 一个 中杯子和两个小杯子代表前八后十六 两个小杯子和一个中杯子代表前十六后 八 学生根据老师的变换 将节奏打出 来 击掌 创编童谣节奏 15 分钟 两只老虎 游戏 体验 培养学生的基本节 奏感 通过游戏训练学生 对节奏时值的正确 把握以及反应能力 6 二 二 新课展新课展 开与深开与深 入入 两只老虎 真叫奇怪 真叫奇怪 真 叫奇怪 没眼睛 没尾巴 没眼睛 又 没尾巴 就跑得快 就跑得快 就跑得 快 就跑得快 例如 两只 老虎 真叫 奇怪 两只 老虎 真叫 奇怪 没眼 睛 没尾 巴 没眼 睛又 没尾 巴 就跑的 快 就跑的 快 就 跑的 就 跑得 就 跑得 快 a 分小组表演 b 对各小组进行评价 表演互相 评价 交流 激励学生进行小组 合作学习 培养学 生组织开展音乐活 动的能力 5 三三 归纳总归纳总 结结 5 5 分钟分钟 本节课主要学习了什么音乐要素 学习了哪些基本的节奏型 二八 四十六 前八后十六 前十六后八 总结 评价 使学生对本节课的 教学内容进行总结 归纳 四 四 课后作课后作 业业 2 2 分钟分钟 课后作业课后作业 1 必做 改编一首幼儿歌曲 将歌 词用节奏朗读出来 2 选做 以本节课学过的节奏型创 编二声部或者三声部的节奏 并以小组 形式进行表演 说明记录使不同层次的学生 都得到发展 五 五 板书板书 设计设计 一 节奏 节奏型 1 单纯音符 四拍四拍 二拍二拍 一拍一拍 1 21 2 拍拍 1 41 4 拍拍 2 节奏型 二八 四十六 前八后十六 前十六后八 5 六 六 教学教学 反思反思 本节课的教学 围绕