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文档简介

21、我最好的老师 淮阳县外国语实验小学 龚敬 学习目标：1.正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料”等词语。（重点）2.读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。（重点）3.进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。（难点）教学过程：一、谈话激趣，导入新课。1激趣导入：在你们的心目中最好的老师是怎样的?2.揭示课题。板书：我最好的老师，齐读课题。(“最好”这个词突出书写。)二、自主尝试：1、把课文读正确，读通顺，读流利。2、边读边思考：（1）这位老师是谁?(怀特森)课文讲了一件怎样的事?（2）.快速浏览课文，用“”划出课文的中心句。(怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权威。)三、合作探究1、作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？从课文找出相关的句子作为理由。2、你赞同怀特森老师的做法吗？当“我”的朋友这样评价他时，你会怎样帮怀特森老师辩驳？四、分享点评他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。 他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。五、归纳提炼我认为怀特森先生是最好的老师，因为他让“我”明白，不迷信书本，也不要迷信权威。要大胆地想象，勇于探索！也让我懂得了科学精神的一个重要部分，就是要独立思考、独立判断事情的真伪和敢于质疑的精神。六、练习反馈小练笔：选择一个话题谈谈你的看法。我看怀特森先生由想到的怎样看待成绩和能力六、体会质疑1、学了本课你有什么收获？2、学
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