语文人教版四年级上册2001人教版四年级上册21课《搭石》教案

搭 石 教学目标 1 紧扣中心句 想象画面 感知课文 寻找由搭石构筑的风景 让学生从乡亲 们摆搭石 走搭石的一幕幕情景中 发现美 感受美 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 感受乡亲们默默无闻 无私奉献的精神 并从中受到情感的熏陶 3 学习作者的表达方式和写作方法 并能进行简单的仿写 教学重点 理解课文内容 体会乡亲们纯朴 善良 老幼相敬的可贵品质和一 心为他人着想的美好感情 教学难点 理解为什么说 搭石 联结着乡亲们美好的感情 教具准备 多媒体课件 教学过程 第二课时 一 一 复习巩固 明确学习要求 复习巩固 明确学习要求 3 分钟 分钟 1 1 师 上节课 我们随作家刘章一起认识了搭石 出示课件 进入秋天 这就是搭石 全班齐读 2 师 小结 从这句话可以看出 搭石就是铺在水中供人们行走方便的石头 如此普通的石头作者却认为它构成了 生齐 家乡的一道风景 板书 构成了家乡的一道风景 3 师 质疑 什么样的景色能称得上风景 4 过渡 美丽的 可供人们欣赏的景色称为风景 可搭石只不过是铺在水中 的石头 它美在哪里 会构成那些风景呢 这节课我们继续学习 21 课搭石 出 示默读要求 课文许多地方都使我们感受到 美 有看得见的具体 美 也有 看不见的心灵的 美 让我们用波浪线划出来 体会体会 可在旁边做批注 同学们带着这个问题默读第 2 4 自然段 把搭石构成那些美的画面找出来 二 自主寻美 共同感悟美 二 自主寻美 共同感悟美 30 分钟 分钟 本环节根据学生的自主回答 灵活地指导 师 我观察到很多同学的学习习惯很好 划出了波浪线 有的还写了批注 让 我们一起来交流交流 你从哪些地方感受到了美 预设预设 1 上了点年岁的人 无论怎样急着赶路 只要发现那块搭石不平稳 一 定会放下带的东西 找来合适的石头搭上 再在上边踏上几个来回 直到满意 了才肯离去 1 指名朗读 质疑 读着读着 哪些词语最让你感动 2 理解 踏 师 你现在就是这位大爷 您这么急着赶路 一定有什么急事吧 我看到您刚才已经从搭石上过去了 怎么又回来了呢 我还发现您在这块搭石上踏了几个来回 您这是为什么呢 师 质疑 你们觉得这是怎样的踏 师 朗读指导 是啊 正是这个小心的踏 踏了几个来回的踏 踏了又踏的 踏 踏出这位老人的善良 你还能把这种形象读出来吗 3 体会淳朴乡风 丰满人物形象 师 引述 看见上了年岁的老人还这样的为他人着想 如此善良 你觉得中 年人会怎样做呢 青年人呢 那 像我们这样大的孩子呢 更换主语 引读 句子 例 一身风霜的中年人 无论怎样急着赶路 只要发现哪块搭石不平稳 一定会放下带的东西 找来合适的石头搭上 再在上边踏上几个来回 直到满 意了才肯离去 这真是 淳朴乡风 代代相传啊 4 小结 因此 作者深情地写道 生 搭石 构成了家乡的一道风景 这是一道写满善良的风景 板书 善良 预设预设 2 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是那么的协调有序 前 面的抬起脚来 后面的紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人 影绰绰 给人画一般的美感 1 还有谁也喜欢这几句 站起来一块读读 一 理解 协调有序 的节奏美 1 师 质疑 这几句话描述了一个怎样的情景 一行人走搭石的情景 行 变红 这是一个多音字 读什么 一行 x n 人 生读两遍 2 创设情境 小组合作读 师 作者写得如此生动 使我们如同身临其境 现在让我们一起进入走搭石的 行列中 前面的 后面的 前面的 后面的 咱们合作着读一读 我问问你们 现在你们走的是什么 搭石 走的不好就要掉进水里 有没有信心 好 从 这儿开始 师 引述 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是那么协调有序 前面的 生 抬起脚来 后面的 生 紧跟上去 前面的 生 抬起脚来 后面的 生 紧跟上去 前面的 生 抬起脚来 后面 的 生 紧跟上去 抬起脚来 紧跟上去 抬起脚来 紧跟上去 抬起脚 来 紧跟上去 踏踏的声音 像 轻快的音乐 师 让我们继续走到搭石上 这边的同学走在前面 这边的同学走在后面 前 面的 生 抬起脚来 后面的 生 紧跟上去 前面的 生 抬起脚来 后面的 生 紧跟上去 前面的 生 抬起脚来 后面 的 生 紧跟上去 师 没有人踩脚 没有人跌入水中 该是有人在指挥吧 没有 对 其实没有 这样的动作 那样的默契 那样的有序 这样的动作就叫做 协调有序 齐读一遍 这协调有序的动作 这踏踏的声音 让你感受到 美 二 体会 轻波漾漾 人影绰绰 的画面美 7 1 师 这段话中还有几个很美的词 女生齐读 绰 是生字 课前大家查了 字典吗 遇到不认识的字查字典 这是学习的好习惯 它在字典中有三种意思 出示 绰 A 宽 不狭窄 B 宽裕 富裕 C 形容姿态柔美 想一想 人影绰 绰 的 绰 是什么意思 2 师 那么 清波漾漾人影绰绰 在文中描绘的是怎样的画面 想一想 评 1 体会得真形象 你是在用想像来丰富 用心来体会这两个词语 这种方 法值得大家学习 评 2 听你这么一描述 我感受到水光 人影两相和的美 像画一样 打 开手势 请读读这两个词语 评 3 你的朗读把我带到了画前 谁能把大家带进画里呢 全班读 师 水波在轻轻地荡漾呀 再读 全班再读 3 师 真美 这既像是一幅美丽的画 又像是一首清丽的小诗 你看 点 击变成诗的语段 音乐起 师 谁来读 读出诗一般的韵律美 来 咱们推荐一位同学吧 谁来挑战 他 师 啊 听着同学们的朗读 我感觉这好像是一个清晨 晨雾还没有散去 人们便早早地出工了 走在这搭石上 没有人说话 只有这清波漾漾 人影绰 绰 也许这是一个黄昏 夕阳洒下了它最后一缕光辉 劳作了一天的人们回来 了 一路欢歌笑语 身体是疲惫的 脚步却是轻快的 踏踏 声 在这一块块 搭石上 他们配合得是那么默契 全班同学一起来 读出这一道美丽的风景 师 真美 这一行人在搭石上走出了音乐美 画面美 协调美 这的确是家乡 的 指板书 一道风景 这是一道充满协调的风景 板书 协调 预设预设 3 如果有两个人面对面同时走到溪边 总会在第一块搭石前止步 招手示 意 让对方先走 等对方过了河 俩人再说上几句家常话 才相背而行 1 我注意到有几个词你读的时候加重了语气 请女同学也试一试 女生读 指 这句话让你有什么感受 2 好一个谦让 你读懂了文字里含着的美 男同学 一起感受这份美 男生 齐读 如果有两个人 3 小结 这是一道 谦让的风景 板书 谦让 预设预设 4 假如遇上老人来走搭石 年轻人总要伏下身子背老人过去 人们把这看 成理所当然的事 同学们一起来看 这里有个生字 课件中 伏 字变红 读两遍 师 伏下身 的 伏 是什么意思 谁能用动作来表示 到讲台上表演给 大家看 一男生上台深深地弯下身子 师 注意年轻人做了一个什么动作 伏下身子 就是把身子 生 深深地弯下去 师 手搭生的肩 你真是年轻人的知音 这样 老人就能轻而易举地趴在你 的背上 舒舒服服 安安全全地过小溪了 师 透过这个 伏 字 你看出了什么 生 敬老 师 你们的这份美好情感也是 指板书 家乡的一道风景 师 扶起年轻人 到了对岸 你需要老人向你道谢吗 为什么 生 因为我们家乡的人都习以为常了 把这看成是理所当然的事 师 多好的年轻人 问另一位同学 老人没有向年轻人千恩万谢 年轻人会生 气吗 为什么 生 因为人们把这看成是理所当然的事 师 什么叫理所当然 按道理应当这样 师 是的 当这位老人年轻的时候 他一定也曾经 指课件文字 生齐 伏下身子背其他的老人 师 因为 指课件文字 生 人们把这看成理所当然的事 师 当这位年轻人老了的时候 也一定会有 生 年轻人伏下身子背他 师 因为 生 人们把这看成是理所当然的事 师 好一个 理所当然 这里面藏着的不仅仅是一颗谦让的心 一颗敬老 的心 更藏着的是一种为他人着想的习惯 家乡的人们还把许许多多美好的行 为看成理所当然的事 出示课件 说话训练 假如遇到残疾人来走搭石 假如遇到小孩子来走搭石 假如 还有哪些 假如呢 小小的搭石上 还有哪些感动我们的画面吗 指名说 师 从许许多多的假如里 我们看到 这已经积淀成山村谦让淳朴的乡风 民 风 景美情更美 因此 作者又深情地写到 生 搭石 构成了家乡的一 道风景 这是一道尊老的风景 板书 尊老 三 三 总结全文 升华情感 总结全文 升华情感 4 分钟 分钟 1 师 同学们 搭石让我们看到了善良的美 协调的美 互相谦让 尊敬老人 的美 打省略号 也许还有很多很多 因此 刘章爷爷在最后一段不由得赞叹 道 出示课件 一排排搭石 任人走 任人踏 它们联结着故乡的小路 也联结 着乡亲们美好的情感 全班齐读 师 让我们再次把搭石构成的美丽画面呈现出来 一个人过搭石让我们感受到为他人着想 心灵善良之美 一二大组读 上 了点年岁的人 直到满意了才肯离去 一行人走搭石使我们看到了协调有序的美 齐读 读 每当上工 下工 给人画一般的美感 两个人面对面走搭石让我们体会到互相谦让 尊敬老人的文明礼仪之美 三 四大组读 如果有两个人面对面同时走到溪边 人们把这看成理所当然的事 师 这个时候 你们还觉得搭石是普普通通的石头吗 不是 齐读 一 排排搭石 任人走 任人踏 它们联结着故乡的小路 也联结着乡亲们美好的 情感 指名学生个别读 2 师 同学们 一块搭石 就是一段协调的舞 姿态婀娜 一块搭石 就是一 首谦让的诗 娓娓动听 一块搭石 就是一幅尊老的画 赏心悦目 刘璋爷爷 每每回忆起家乡的搭石时 总会深情地说 搭石构成了家乡的一道风景 更会 由衷地赞叹 引读 一排排搭石 任人走 任人踏 她联结着故乡的小路 也 连接着乡亲们美好的情感 指板书 四 拓展延伸 四 拓展延伸 3 分钟 分钟 1 师 本文的作者刘章 出生在河北的一个山村 后来在石家庄工作 当他看 到熙攘的人流 便不自觉地想到家乡那潺潺的小溪 看到人们没有秩序地挤抢 公共汽车 便想到了乡亲们走搭石的协调有序和礼让 看到马路上的石头 树 杈 人们绕着走也不肯弯腰拾起 便想到乡亲们在雨后 主动摆搭石的情景 他突然觉得搭石上有情 有爱 有美 于是在 1980 年 他写出了这篇情真意切 的精美散文 搭石 因为他由衷地感受到 搭石 构成了家乡的一道风景 搭石她既有我们看得见的景美 也有我们看不见但能感受到的情美 板书