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教学案例点亮我们的小灯泡教学案例点亮我们的小灯泡 沙洼河小学 马虹霞 教学片段 师 同学们今天我们带来导线 电池 和灯泡了吗 你准备好了吗 学生 带来了 准备好了 声音很响亮 师 很欣喜 四人小组合作 用我们准备的材料 点亮我们手中 的小灯泡 你有信心吗 你可以吗 学生活动 有 四人小组开始合作 交流探究 生 老师灯泡亮了 师 欣喜 拿起来给大家看看 能给大家演示一下你们组的连接方 式吗 学生 自信 可以 我们组把电池的正极 铜帽 和小灯泡的一 个接点 底下 接触 再把灯泡的另一个接点 铜片 和导线连起来 让电流流回负极 师 那为什么这样连接的电路小灯泡会亮 你能说说其中的道理吗 生 可以 因为电路是通的 所以灯泡会亮 师 为什么是通的 你能说得详细一些么 生 可以 因为这种连接方式下 电源正极和小灯泡的一个接点连 通 电流通过小灯泡 再在小灯泡的另一接点接上导线 用导线把 电流接入电源负极 这样就是形成了一个电的通路 所以小灯泡会 亮 师 说的真棒 给予掌声 还有不一样的接法吗 生 有 师 让我们看看 师 你们是怎样连接的 和前面同学不同之处是什么 生 不同之处就是小灯泡的连接 跟刚才的连接方法倒过来了 师 能说详细一点吗 生 只要把小灯泡跟电池连接的方式改换一下就可以了 把刚才的 接入点变为结出点 而接出点变为接入点 也能够点亮小灯泡 师 那就是说也能形成电流的通路 生 是的 电流也是通的 师 同学们真是太棒了 即能点亮小灯泡 还能说出其中的原因 讲出其中的道理来 同学们真了不起 紧接着进入下一个环节 案例分析 安排这样的教学活动 即让学生在好奇的心理中亲 自动手实验点亮了小灯泡 体验了实验操作带来的欣喜 感受了神 奇的电为我们带来的光亮 同时又引导学生研究电路的连接方法 认识电流的通断 从理论上掌握了小灯泡亮起来的原理 而且引导 学生在实验操作的基础上研究电路的通断 使学生易于理解导线 用电器 电池组成的电路的通断 实现了由实践操作到理论知识的 升华 尤为值得一提的是在实践操作活动过程中 学生探究兴趣很 浓 动手能力很强 这让老师很是欣慰 也让我有了更大的教学热 情 接下来趁热打铁地引导学生观察点亮小灯泡的电路连接 引导 学生说出点亮小灯泡的电路连接方式 引导学生从理论上掌握知识 学生也在老师激情的感染下自然的上升到理论层面的学习 这个过 程是个很自然的衔接过程 在这一节课中
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