二年级语文组单元研修实录

1 二年级语文组单元研修实录 研修内容 人教版小学语文第三册第六单元 关爱他人 研修地点 多媒体教室 研修时间 2012 年 10 月 30 日 参加人员 二语组全体同志 活动过程纪实 开场白 王梅蓉 尊敬的各位领导 各位老师 大家好 今天 我们二年级语文组单元研修的内容是 人教版小学语文第三册第 六单元 关爱他人 研修形式是 模块推进 中心发言 穿插小结 研 修流程是 单元分析 课文分析 教法设想 下面我们的活动正式开始 人教版小学语文第三册第六单元的主题是 关爱他人 共有一课识字和 四篇课文 分别是 窗前的气球 假如 日记两则 和 古诗两首 每 篇课文都体现着浓浓的关爱之情 一 单元分析 1 编写意图 王梅蓉 下面我们就来进行单元分析 请大家从本单元的编写意图 教 学总目标和重难点方面谈一下自己的看法 宋金叶 启蒙时期的儿童 天真纯净得如一泓清泉 他们欢快流动的过 程 就是体验人生感悟自然的过程 是真情的种子发芽的过程 是关爱的花 蕾含苞的过程 这时候 哪怕有一丁点的风雨 都可能让这泓清泉泛起涟漪 因此 有必要让学生在启蒙时期 便学习用真情获得真情 用关爱获得关爱 这是本组教材的立意所在 2 识字 6 用对子的形式 让孩子感受到强烈的情感对比 窗前的气 球 表现的是同学之间的友爱 假如 表现的是对弱势群体的关爱 日 记两则 则是给学生以更广阔的空间的情感熏陶 浓郁的亲情 真挚的民族 情 对落后地区的少年儿童的同情 古诗 回乡偶书 赠汪伦 展现的是 令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊 张祎 对于本组教材的编写意图 我再来补充一点 这一组教材 是进 行情感教育 实现情感陶冶 培养美好情操的依托 在本组导语 只要人人 献出一点爱 世界就会变得更美好 的引领下 我们可以引导学生 反复朗 读那些饱含真情语句 反复感受那些真真切切的人和事 带领学生感悟教材 感知社会生活 获得美好体验 培养爱心 王梅蓉 教学中 要在整体把握目标的前提下 通过朗读 体验等感性 手段 让学生有所感触 有所感想 从而主动地搜集反映关爱他人的文章 主动地背诵积累语言 主动地感动自己的心灵 进而能够把感想落实到行动 上 奉献自己 关爱他人 潘常平 我从本单元的组织编排上谈谈本单元的编写意图 教材是作为 一个整体来安排的 简单的导语点出关爱他人的主题 识字 6 主要通过对子 歌的形式 主要讲关爱他人奉献爱心 另外四篇讲读课文 也都是教育害死 懂得关爱他人 奉献爱心 股市也反映的是真挚的乡情与友情 总之 本单 元在教材的组织编排上 注意加强整合 王梅蓉 之后的几个单元也都是如此 围绕一个专题把各项教材内容组 合成一个整体 这样安排 体现了 课程标准 避免烦琐 加强整合的思想 便于开展语文实践活动 提高学生的语文综合能力 那大家认为本单元的教 学总目标是什么 3 2 总目标 王梅蓉 那大家认为本单元的教学总目标是什么 党艳玲 下面我来谈谈本单元的教学总目标 1 认识本单元 60 个生字 会写 47 个生字 2 正确 流利 有感情的朗读课文 背诵课文 假如 和 古诗两首 3 初步感知词语的反义关系 4 在朗读过程中 陶冶美好 的情操 培养关爱他人的感情 5 有写日记的兴趣并按照日记的格式开始学 写日记 6 懂得珍惜友情 感悟本单元关爱特人的思想品德 7 积累语言 学习使用标点符号 3 重点 严春 我认为识字写字是本单元教学的重点 识字是阅读课文理解课文 的前提 而写字则是巩固识字 培养学生良好习惯的重要手段 张祎 我认为本单元的重点还应该有朗读训练 课标要求二年级学生学 习用普通话正确 流利 有感情的朗读课文 但结合我们学生的实际情况来 看 要实现这一目标 尤其是有感情的朗读还非常困难 所以 我认为朗读 训练也应作为本单元的一个重点 4 难点 潘常平 刚才几位老师谈了本单元的重点 下面我来谈谈本单元的难点 本单元的主题是关爱别人 互相帮助 但现在的孩子都是独生子女 在家里 都是 小皇上 小公主 在平时的生活中 都是家长和别人关心他们 他 们从不懂得关心别人 所以 我认为本单元的教学难点是要让学生知道关爱 别人 互相帮助是一种美德 党艳玲 我认为适当得补充课文的留白处也是本单元的教学难点 在本 组教材中 如 22 课的 窗前的气球 科里亚除了 什么也看不见 那么科 4 里亚此时什么也看不见 他究竟想看见什么呢 适当的补白 科里亚此时内 心的孤独和百般无奈可以体会得到 当同学们送来画着笑脸的气球时 科里 亚仿佛又看到了什么 听到了什么 心情一下子好了许多 除了补白还可以 安排续写 王梅蓉 本单元安排了日记两则 记录了妈妈帮助苗家孩子上学的举动 打动了文中小姑娘 文中小姑娘也决心帮助他们的事 虽然我们有些学生从 一年级开始就写日记 但大部分学生的书写格式不规范 内容更是记流水账 没有自己的所感所想 因此我认为让学生学会更加规范的写日记也是本单元 的一个教学难点 成诚 纵观本组教材中的二类生字 大多都很生僻 要在有限的课堂中 让学生识记 显然有一定困难 所以我认为如何做好让学生继续在课外阅读 中识记生字是本单元教学的一个教学难点 严春 我认为口语交际是本单元教学的难点 本单元口语交际的主题是 帮助残疾人 这个话题要让学生亲历或了解之后 先感受到残疾人生活的 不便和痛苦 然后去谈怎样帮助残疾人 孩子们才有话可说 但表达的顺畅 性 层次性对俄年纪还来说有一定难度因此有必要列为重点进行训练 王梅蓉 在刚才的讨论中 大家都能结合本班学生的实际 自己教学的 特点 抓住教学重点不放松 探究教学难点不同处 宏观把握整组教材 二 课时分析及教法设想 王梅蓉 课程是为了适应未来的生活而设计的 在这个飞速发展的时代 语文教材内容除了要给学生古典文化的熏陶外 还必须帮助学生了解和认识 所处的时代以及未来的发展 假如 日记两则 这两篇课文都具有一定的 时代特点和现代意识 下面 我们就以这两课为例来进行课时分析 5 1 假如 课时分析及教法设想 王梅蓉 首先我们来对 假如 这一课进行课时分析 成诚 这首诗借马良的神笔 分别给小树 小鸟 西西画太阳 谷粒 好腿 最后以假如我有一支马良的神笔结尾 张祎 我来谈谈本课的教学目标 1 良 缩 等 9 个生字 会写 寻 哭 等 8 个生字 2 通过多种形式的读书活动 使学生把课文读正 确 读流利 读出感情 并且在读中有所感悟和生成 3 通过对文本的学 习 让孩子懂得关爱他人 关爱生活 关爱环境 用真情获得真情 用关爱 赢得关爱 做懂得爱会爱的人 党艳玲 我认为识字是本课的重点 本课需要认识的字有 9 个 课标指 出识字教学是低年级教的重点 所以我觉得让学生在轻松愉快的气氛中学到 了知识 王梅蓉 本课共有 8 个要求书写的生字 其中容易写错的字有 哭 少点 食 最后一点写成捺 体 少横 比较难写好的字是 操 场 操 字的书写关键是要把右边写好 而写好右边的关键是把上面品 字写好 写 品 时 三个口要小而扁 要给下面的木字留出位置 场 字的书写关键是要把右边的横折折折钩写好 横宜短 第二折要与横平行 第三折要向里收 因此我认为指导 哭 食 体 操 场 这五个字的写法 是本课的教学重点 潘常平 我认为本课的另一个教学重点是要通过多种形式的朗读 让学 生对课文有自己的独特感受和体验 我认为通过多种形式的朗读 使学生长 生共鸣 还可能产生写诗的冲动 这都要建立在配置关爱的基础上 我们要 通过这篇课文的教学 启发学生关爱他人 关爱生活 关爱环境 6 成诚 我认为本课的教学难点也是朗读 原因如下 1 每段的句势相对 一致 朗读时却不能一样 应该有一定的变化 2 各段所描绘的对象不同 朗读时应该突出各自不同的形象 潘常平 我认为本课的另一个难点是读悟结合 理解之意 因为这首诗 的句式相对一致 朗读却有一定的变化 教师在教学时要突出这一难点 才 能达到理解文意的目的 严春 我认为本文还有一个难点 拓展说话 假如 这个话题孩子们话 题不少 但具体的原因却很难表达出来 因此有必要把它列为难点进行训练 党艳玲 假如 知识点 一 需要认读的生字词 遥远 叹息 寻食 健康 哭泣 良好 体操 操场 伸缩 不幸 需要积累的语句 健康 伸缩 遥远 哭泣 叹息 会写的字 哭 注意不要丢掉一点 食 注意不要把最后一点写成捺 体 不要少一横 二 能力训练点 1 我要给窗前的小树画一个红红的太阳 我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒 我要给 2 需要朗读指导的句子 1 假如我有一支马良的神笔 第一次读时起音舒缓一些 停顿长一 点 第二次语速加快 第三次重读 马良的神笔 第四次声音由重到轻 语速由快到慢 7 2 画一个红红的太阳 画许多好吃的谷粒 画一双好腿 读 第一句是兴奋的语气 第二句是喜悦的感情 第三句是沉痛的感情 三 读写结合点 结合课文的句式 发挥想象 写一段诗歌 四 阅读切入点 假如让你拥有一支神笔 你会做些什么 王梅蓉 听了几位老师的发言 我们对这一课的教学目标 重难点 文 本思路及知识点有了科学 准确的把握 那围绕教学目标 依据学生的实际 情况 大家对本课又有哪些教法设想和训练方法 潘常平 教学本课我主要让学生自读自悟 教师在学生疑难处适当点拨 从而达到预期目标 党艳玲 一 启发谈话 导入新课 二 范读课文 听准字音 三 自 读课文 自主识字 四 检查自学 随文识字 一 指读课文 读准字音 二 检查生字 由字回文 五 课后练习 巩固识字 六 总结全文 升华 情感 张祎 在教学本课写字时 我主要采取先让学生观察字形 找出易写错 的部分 在学生观察的基础上 教师进行示范 讲解 然后让学生进行描红 临写以达到把字写规范的目的 成诚 这首诗的朗读突破难点的方法 最好是通过老师的范读爱感染学 生 带动学生的朗读 重点指导读好下面的句子 1 假如我有一支马良的神笔 这句话在这首诗中出现了四次 可以按下面的提示指导朗读 读第一次 时 起音舒缓一些 停顿长一点 造成一定的悬念 读第二次时 语速加快 形成一种关注下面事物的急切心情 读第三次时 重读马良的神笔 强调马 良的神笔 意思是下面讲的事更重要 读第四次时 声音由重到轻 语速由 8 快到慢 2 画一个红的太阳 画许多好吃的谷粒 画一双好腿 读这些语 句 感情也不一样 第一个是兴奋 第二个是喜悦 第三个是沉重 严春 我从实践活动方面谈谈我对本文的教法设计 课文最后一段没有 说为谁画什么 我让学生发挥想象 仿照课文写一段诗歌或画一幅图画来表 现自己想象的内容 以加深学生对诗文的理解 升华学生的情感 王梅蓉 听了大家对 假如 这一课的整个设计 看来大家都能把学习 的自主性交给学生 让学生在自主地参与学习 加深理解和体验 使每个学 生的学习兴趣和主动意识能以长久保持 做到乐学 主动地学 关注学生学 习过程的发展 让学生学有所得 在轻松 愉快中体会情感 发展语言 2 日记两则 课时分析及教法设想 王梅蓉 下面我们就再以 24 课 日记两则 为例来进行课时分析 严春 我来谈谈本文的文本思路 这篇课文记载了我的两次梦 记录了 梦想与现实生活之间有矛盾到统一的过程 记录了在城镇的我与贵州小女孩 之间的关系 让学生感受他们之间的差别 潘常平 我来谈谈本课的教学目标 1 认识 13 个生字 会写 8 个生 字 能正确流利有感情的朗读课文 2 在阅读中探究 讨论 交流 结合 实际 提高学生的感性认识 3 要让学生懂得关心有困难的人 继续培养 写日记的兴趣 成诚 教学重点 读音方面 本课要写的字中 容易读错的字较多 建 议书写前指导学生反复读一读 以巩固读音 写字方面 女字旁的字 撇点 的 撇 要长 第三笔不能超出右边的撇 日子旁的字 写得相对瘦长一些 9 党艳玲 课标指出 要让学生充分的读在读中有所感悟 在读中培养语 感 在现代语文教学中 朗读在所有的言语中起关键作用 是听 说 读 写等言语活动的质量和效率的杠杆 是语感最初形成的基本手段 而对于低 年级学生来说 正确的朗读是学生理解课文最直接有效的方式 也是他们接 受情感教育的最好方式 经常进行朗读训练 能增强学生对语音的感受能力 增强对语言规范的敏感性和鉴赏力 同时 让学生有表情 有节奏地朗读 可感悟文章的真谛 能悟出仅凭语言分析难以真切理解的思想内容 所谓 书读百遍 其义自见 说的就是朗读的效果 所以 根据学生的语言基础 把握教材所传递的感情信息 重视通过朗读进行语感训练和培养 去深化 敏化学生的语感 要让学生充分地读 在读中感知 在读中感悟 在读中培 养语感 在读中受到情感的熏陶 是小学语文教学的重要任务 所以我认为 有感情的朗读是文中的一个难点 张祎 根据我们二年级学生的实际情况 只能打到正确 流利的朗读课 文 至于这两则日记在内容和情感态度上的不同以及我对日记中提到的 白 纱裙 前后产生不同态度的原因无从知晓 所以 我人为本的的难点应该是 体会这两则日记在内容和情感态度上的不同 体会 我的 思想变化 严春 我认为培养学生写日记的兴趣是本文教学的一个难点 让孩子们 按正确的格式记录生活中的趣事 记录自己的心情变化等对孩子们来说有一 定难度 因此培养孩子们写日记的兴趣应作为本文教学的一个难点 潘常平 我来谈谈本课的知识点 1 认识 13 个生字 会写 8 个生字 2 能正确 流利 有感情的朗读课文 3 能掌握 昨天 妹妹 学校 书包 帮助 读书 少年儿童 七个词语的读音 写法和词义 4 懂得应该 关心有困难的人 增强团结互助的意识 5 有写日记的兴趣 并按照日记 10 的格式开始学写日记 6 掌握 好 这个多音字 7 掌握 羡慕的眼 光 心爱的裙子 等短语 王梅蓉 明确了本课的文本思路 教学目标 重难点和知识点 大家对 本课教学有什么教法设想和训练方法 党艳玲 1 新课程标准 中指出 阅读教学是学生 教师 文本之间 对话的过程 阅读是学生的个性化行为 不应以教师的分析来代替学生的阅 读实践 应让学生在主动积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有所 感悟和思考 受到情感熏陶 获得思想启迪 享受审美乐趣 要珍视学生独 特的感受 体验和理解 2 二年级学生已掌握了一定的识字方法和写字技能 教学环节中应该适 当留给学生自主识字的空间 要选择自己难记的字重点记 力求识用结合 成诚 1 自由朗读 抓住 我 做了一个什么梦 梦想成真了吗 这个 问题 自由朗读课文 2 在朗读中感悟 读第一则日记 要注意指导学生 因为我的梦想没有实现 心里埋怨妈妈 因而要把我不高兴的语气读出来 最后一段琅读书的难度较大 要多指导 可以设计一些学生感兴趣的问题让 他们思考 3 比较朗读 比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同 思考 妈妈没有给我买心爱的白纱裙 我的心情怎样 后来我为什么没让妈 妈买呢 4 教师出示日记格式 启发学生 日记的写法比较自由 可以按照 自己的想法来写 写出一天当中有意思的事 自己特别想记下来的事或自己 的心情等 严春 根据本文的重难点 本文的实践活动我让孩子们写一篇日记 并 作了一定的提示 今天你做了什么 看到或听到过什么 你最想干什么 今天 发生了什么事 你感受怎样 是高兴 伤心还是难过 通过以上提示 可以 11 帮助孩子们选择要写的内容写完后再给孩子们一个展示的机会 从而培养他 们写日记的兴趣 让他们从中体验写日记的快乐 王梅蓉 听了大家的发言 我很受启发 我们这册教科书是以专题形式 编排的 语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的 所以备课时胸中 要有全局 我们领会 语文首先是一种文化 这种编排理念 要在通读全册的 基础上 一组一组地钻研教材 设计教学 每组教材围绕哪个专题 有哪