六年级上册教材教学案例

新版小学英语新版小学英语 六年级上册教材六年级上册教材 Lesson19Lesson19 教学案例教学案例 执教者 武昌区千家街小学教师 张玲 研究目标 研究目标 研究的问题 任务型语言教学中学生语用能力的培养 在任务型教学理念指导下 精心组织 以促进语言教学为目的的一系列教 学活动 在教学中采用 任务型 的教学途径 引导学生在完成任务的过程中 习得语言 学生通过完成一个又一个的任务 不断训练和提升他们的语言运用 能力 教学目标 教学目标 知识与能力 1 能正确掌握句型 When is my your birthday What day is it on 及回答 并能灵活运用 2 能在情景中听说读句型 I d like to invite you to my birthday party Will you come to my party Sure I d love to My mum will come and pick us up 3 能用英语邀请他人参加自己的生日聚会 4 能理解生日邀请卡的内容 并获取相关信息 5 能在模拟的情景中用英语完成任务 活化语言知识 提高综合运用语言的能 力 过程与方法 1 在学习本课语句 场景的过程中运用创设真实情景的方法 呈现人物 主线 语言材料 使学生在场景学习的过程中 通过对场景的观察 联想 对语句 的模仿 角色的扮演 获得学习的乐趣和运用语言的成就感 2 采用 任务型 的教学途径 通过任务设置 走迷宫找生日 邀请他人参加 自己的生日聚会 使学生在完成任务的过程中主动地将学到的英语语言知 识运用到日常生活中 3 在语言输出的过程中运用小组任务的方法 学生在小组学习的模式中 通过 对话创编真实地运用语言 在完成任务的过程中 在自创的情境中获得学习 语言的乐趣 4 能够积极主动地运用各种感官参与课堂教学的各项活动 情感与态度 1 通过邀请他人参加自己的生日聚会的场景 寓教于乐 在学习的同时增进师 生 生生的感情与交流 2 通过 pair work group work 等活动培养学生的协作精神与竞争意识 培养 学生学习英语的热情 3 结合课文提供的场景 在教学活动中教育和培养学生学会与人分享的意识 教学设计 教学设计 Teaching StepsTeacher s ActivityStudents ActivityPurpose Step1 Warming up1 Sing a song Happy birthday to you Ss Sing a song together 在 任务准备环节中 通过 Sing a song 营 造生日的氛围 让学 生明确本节课的任务 目标和要求 为完成 任务而进行准备 Step2 Presentation1 CAI Talk about teacher s birthday When is my birthday Do you want to know Guide Ss say the sentences I d like to invite you to come to my patry When is my your birthday It s on What day is it on It s on 2 CAI Talk about the birthday of Kate Peter Li Yan Ask Ss find their birthday then work in pairs use these sentences When is your birthday Kate Peter Li Yan It s on What day is it on It s on Ss Yes Repeat I d like to invite you to come to my patry When is my your birthday It s on Repeat What day is it on It s on Repeat When is your birthday Kate Peter Li Yan It s on What day is it on It s on 在执行任务这个 环节中 我对教材的 内容进行了重新的编 排 确立本节课的重 点句型有 When is my birthday It s on October 20th 及 What day is it on It s on Thursday 因此我并没有按照对 话的顺序 逐一呈现 而是围绕这二个句型 与学生展开对话 设 计几个微型任务 构 成任务链 学生以个 人或小组形式完成任 务 任务 1 走迷宫找生 日 教师拿出一张迷 宫图 让学生寻找三 个人物的生日 在完 成该任务的过程中 学生两人一小组 操 练句型 When is my birthday It s on 及 What day is it on It s on Step3 Practice1 Present the invitation card Guide Ss learn to use these the sentences and the phrase Will you come to my birthday party Sure I d love to Pick sb up 2 Talk about this lesson Ask Ss listen to the tape and answer the questions When is Lisa s birthda y What day is it on Then listen to the tape again and repeat it Boys read Peter girls read Lisa teacher read Kate Repeat Will you come to my birthday party Sure I d love to Pick sb up Ss It s on October 20th It s on Thursday 任务 2 完成邀请卡 并邀请他人参加聚会 要求学生在交流 时用目的语来理解语 言 运用语言 创造 语言和交流 学生带 着任务去练习 学习 过程是任务驱动的过 程 每一个任务的设 定都具有一定的导入 性 学生在学习语言 形式的基础上 通过 系列的任务训练 能 够自己进行推理和演 绎 从而理解语言的 功能 并在交际中进 行真实运用 任务 3 角色扮演 交待课文的场景 教师告诉学生 Lisa 马 上要过生日了 她邀 请她的朋友参加她的 生日聚会 通过教师 的提问 听录音 了 解并掌握课文中的信 息及语句 在教师的 引导下说出听到的句 子 掌握整个场景与 人物语言的关系 并 表演 在这一阶段中 任务犹如阶梯 相互 依存 层层深入形成 一个循环 在语言技 能方面遵循先听 读 后说 写的设计顺序 使教学阶梯式的层层 递进 Step4 Consolidation and extension Teacher use these sentences ask Ss Will you come to my birthday party When is my your birthday It s on What day is it on It s on Ask Ss make the invitation card and invite friends to you party Then make the dialogue and act it Act in groups Choose groups to do the feedback Assessment 在展示任务环节 中 利用学生自制的 invitation card 让学 生邀请自己的朋友参 加自己的 party 自